摘要：在当今社会，语文教育已经成为重要的一环。然而，许多小学生在学习语文的过程中，却存在着阅读理解能力不足、写作表达能力欠缺等问题，这些问题已经成为了当前语文教育中的重要难点。针对这些问题，本文提出了“文学阅读与创意表达”的小学语文教学策略。这种教学策略的目的在于，通过让学生阅读文学作品，激发他们的阅读兴趣，同时通过文学作品的分析和解读，提高学生的阅读理解能力。在此基础上，通过创意表达的训练，激发学生的创造力，提高他们的写作表达能力。
关键词：小学语文；教学策略；文学阅读；创意表达
一、文学阅读在小学语文教学中的重要性
文学阅读在小学语文教学中具有非常重要的地位。一方面，文学阅读可以对学生的成长、思维和情感产生深刻影响；另一方面，文学阅读可以促进学生语文能力的全面提升[1]。因此，小学语文教学中必须充分重视文学阅读的作用。
1.1 文学阅读对学生的影响
文学阅读对学生的影响是非常深远的。首先，文学阅读可以培养学生的情感。文学作品往往有着深刻的情感内涵，通过阅读文学作品，学生可以更好地理解和感受其中的情感，从而提高自己的情感鉴赏能力。其次，文学阅读可以增强学生的思维能力。文学作品往往有着复杂的结构和深刻的思想，通过阅读文学作品，学生可以锻炼自己的思维能力，提高自己的逻辑思维和创造性思维。最后，文学阅读还可以拓展学生的视野。文学作品往往反映了不同文化、不同时代的思想和生活，通过阅读文学作品，学生可以更好地了解不同文化、不同时代的人们的思想和生活，从而拓展自己的视野。
1.2 文学阅读对语文教学的作用
首先，文学阅读可以帮助学生提高语文水平。文学作品往往有着优美的语言和深刻的文化内涵，通过阅读文学作品，学生可以提高自己的阅读理解和写作能力，提高自己的语言表达能力。其次，文学阅读可以丰富语文教学内容。文学作品往往反映了人类的思想和生活，通过阅读文学作品，学生可以更好地理解人类的文化和历史，从而丰富语文教学内容。最后，文学阅读可以提高学生的文化素养。文学作品是人类文化的重要组成部分，通过阅读文学作品，学生可以了解不同文化、不同时代的人们的思想和生活，从而提高自己的文化素养。
二、文学阅读与创意表达相结合的教学策略
2.1文学阅读与写作
文学阅读与写作是一种紧密联系的关系，通过阅读文学作品，学生可以学习到各种文学技巧和语言表达方式，这些技巧和表达方式可以帮助学生提高自己的写作水平[2]。因此，在教学过程中，我们可以采用以下策略：
（1）引导学生选择适合自己的阅读材料，鼓励他们多读书，多接触不同类型的文学作品，从中学习到不同的写作技巧和语言表达方式。
（2）在阅读过程中，引导学生注意文学作品的结构、语言、情节、人物塑造等方面，以及作者所使用的表达手法和技巧，帮助学生深入理解文学作品。
（3）鼓励学生进行写作练习，例如让学生写读后感、书评、自己的故事等，通过写作实践，学生可以更好地运用所学的文学技巧和语言表达方式，提高自己的写作水平。
（4）对于写作作业，要求学生在写作过程中参考文学作品，借鉴其中的好的表达方式和技巧，同时要求学生注重自己的语言表达，表达清晰、准确、生动。
2.2 文学阅读与口语表达
文学阅读与口语表达同样是一种密不可分的关系，通过阅读文学作品，学生可以学习到各种口语表达方式和修辞手法，这些技巧和表达方式可以帮助学生提高自己的口语表达水平。因此，在教学过程中，我们可以采用以下策略：
（1）引导学生选择自己喜爱的阅读材料，鼓励他们多读书，多接触不同类型的文学作品，从中学习到不同的口语表达方式和修辞手法。
（2）在阅读过程中，引导学生注意文学作品中的口语表达方式和修辞手法，例如比喻、拟人、排比等，帮助学生深入理解文学作品，同时也可以通过学习这些手法来提升自己的口语表达水平。
（3）鼓励学生进行口语表达练习，例如让学生朗读文学作品、讲故事等，通过口语表达实践，学生可以更好地运用所学的口语表达方式和修辞手法，提高自己的口语表达水平。
（4）对于口语表达作业，要求学生在表达过程中参考文学作品，借鉴其中的好的口语表达方式和修辞手法，同时要求学生注重自己的语音语调、语言表达，表达清晰、准确、生动。
2.3 文学阅读与绘画表达
学习语文的重要性文学阅读与绘画表达同样是一种密不可分的关系，通过阅读文学作品，学生可以学习到各种美术表达方式和创意想象力，这些技巧和表达方式可以帮助学生提高自己的绘画表达水平。因此，在教学过程中，我们可以采用以下策略：
（1）在阅读过程中，引导学生注意文学作品中的描写和想象，例如景物描写、人物描写等，帮助学生深入理解文学作品，同时也可以通过学习这些描写和想象来提升自己的绘画表达水平。
（2）鼓励学生进行绘画表达练习，例如让学生画插图、画人物形象等，通过绘画表达实践，学生可以更好地运用所学的美术表达方式和创意想象力，提高自己的绘画表达水平。
（3）对于绘画表达作业，要求学生在绘画过程中参考文学作品，借鉴其中的好的美术表达方式和创意想象力，同时要求学生注重自己的绘画技巧、彩搭配、构图等，表达清晰、准确、生动。
三、实施文学阅读与创意表达教学策略的具体方法
3.1教学内容的选择
选择文学作品的时候，应该根据学生的年龄、性别、文化背景、兴趣和认知水平等因素进行综合考虑。同时，在选择文学作品的时候，也要考虑到其与教学目标的契合度，使其成为达到目标所必需的工具。
3.2教学方法的选择
文学阅读教学需要采用多种方法。首先，要采用讲解和讨论的方法，让学生了解文学作品的背景、情节和主题等方面的内容。其次，可以采用朗读、解说、演绎等方法，让学生深入感受文学作品的情感和意义。最后，还可以采用写作、创作和表演等方法，让学生在阅读和理解的基础上，进行创意表达[3]。
3.3教学手段的选择
在文学阅读教学中，可以运用多种教学手段，如图片、视频、音频、网站等，充分利用多媒体技术，丰富教学手段，提高学生的兴趣和参与度。
3.4教学评价的方法
文学阅读教学的评价应该注重学生的参与度和创造力，采用多种评价方法，如问答、小组讨论、作品展示等，具体评价标准可以从学生对文学作品的理解深度、表达能力、批判思维等方面进行考核。同时，还应该注重对学生的个性差异进行评价，充分尊重学生的差异性，给予他们针对性的评价和指导。
四、结语
通过本文的研究，我们可以发现文学阅读与创意表达在小学语文教学中的重要性。文学阅读不仅可以培养学生的语言表达能力和思维能力，还可以拓展他们的视野和增强他们的情感体验。而创意表达则可以激发学生的想象力和创造力，让他们在表达中得到更多的乐趣和成就感并为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。
参考文献
[1]管贤强,徐迎梅,王爱华.“文学阅读与创意表达”的内涵理解、实施探索与价值追求[J].江苏教育,2023(14):32-36.
[2]屈小玲.“文学阅读与创意表达”任务理念下的小学语文阅读教学[J].教学管理与教育研究,2
023,8(04):12-14.
[3]易晓丹,杨雪峰.“文学阅读与创意表达”任务的实践与反思[J].教学管理与教育研究,2023,8(04):7-11.
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