“布置课外作业,经常是各种类型课的一个不可缺少的教学环节。 预习作业是上课前的准备,有助于引起学生对上课的兴趣,使学习比较顺利地进行。而课后的练习、作业或实习,是上课的延续。通过各种类型的课外作业,学生在课内习得的知识、技能才能得到更加巩固与完善。由于课外作业是在没有教师直接指导的情况下由学生独立完成的,因此它在培养学生独立思考和独立工作能力以及学习习惯方面,具有重要意义。”课后作业是为巩固学习效果而安排的课外练习,是课堂教学过程中的非常重要的组成部分,是巩固新学知识,形成技能技巧,培养良好的思维品质,发展学生智力的重要途径,是教师了解学情,调整教学教法的重要基础,是课堂教学过程中不可跨越的一环,因此不容忽视。现我校高三生物作业的现状:复习讲义一本,每一个考点配一个练习,每一讲配套一个课后练习和一个加练练习;各类试卷120套,周测、月考、模考大概30套试卷。全部作业折合成1小时完成的试卷,大概260套。
    课后作业是为了巩固课堂学习效果而安排的作业，是课堂教学中非常重要的组成部分，因而，正确评价课后作业，在我们教学环节中相当重要。语文教学归根到底是要培养学生运用语文的基本功，新课标要求语文教学要“教”与“学”把有机地结合起来。有些老师认为课后有效作业即上完课后去练习，实际上这种“讲”与“练”的脱节，会影响学生知识的掌握和课堂教学的实效。
 一、课后有效作业在教学中的作用
 
1、用作课前预习的依据。
 
课前预习是语文教学的一个重要环节，教师可用课后有效作业作为预习思考题额。如每一课后面的“读一读 写一写”
 
2、用作整体感知课文的提示。
 
3、用作课堂讨论的主线。如《傅雷家书两则》中第一题，阅读课文，说说傅雷希望儿子成为怎样的人？
 
4、用作读写听说思能力的训练。如《敬业与乐业》中第四题，讨论“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”
 
5、根据课后有效作业的练习题进行课后拓展。
 
6、根据课后有效作业练习的提示，突出语文实践活动。
 
二、课后有效作业的练习在教学中的运用
 
1、分解多用。
 
2学习语文的重要性、突破常规。
 
3、动静结合。
 
4、关注生成。
 
       虽然评价只是一种手段，而不是最终目的，但只有关注了评价过程，才能实现评价的最终目的：促进学生的全面发展。因此，我们不仅要评价课堂的教学活动，更要关注到课后作业的评价。