部编⼩学语⽂教材培训⼼得体会
部编⼩学语⽂教材培训⼼得体会
当我们受到启发，对学习和⼯作⽣活有了新的看法时，写⼀篇⼼得体会，记录下来，这么做能够提升我们的书⾯表达能⼒。那么好的⼼得体会都具备⼀些什么特点呢？以下是⼩编为⼤家收集的部编⼩学语⽂教材培训⼼得体会，希望能够帮助到⼤家。
部编⼩学语⽂教材培训⼼得体会1
我参加了20xx部编教材⽹络培训会，听了张⽼师和李⽼师的讲解，让我对新教材有了更深的理解。听完
课后我结合⾃⼰的实际情况重新翻阅教材，认真思考了如何利⽤好教材有效的教学。现将我这次培训的收获与体会总结如下：
打开新教材映⼊我们眼帘的是⼀幅56个民族孩⼦的图画，这也是新教材的主要特⾊之⼀。新教材中添加了很多的插图，图⽚的类型丰富，⼀⽅⾯可以提⾼孩⼦们的学习兴趣，加强幼⼩衔接，另⼀⽅⾯也是对学⽣美感的陶冶。第⼀板块我是中国⼈，第⼆板块我是⼩学⽣，第三板块我爱学语⽂，这⼀板块让学⽣了解在语⽂课堂上有哪些教学内容。
新教材的课程调整为先识字再学拼⾳，这也是幼⼩衔接的表现，同时也体现了识字的重要，本册教材中增加了传统⽂化的⽐例，例如第⼀课《天地⼈》看似简单的六个字，却渗透着中华传统⽂化天⼈合⼀的思想，蕴含着⼈与⾃然，⼈与⼈之间和谐相处的理念。
新教材中增加了⼀个新的板块，和⼤⼈⼀起读，将课外阅读纳⼊了课程中，在亲⼦阅读过程中，可以让孩⼦们把阅读中的所思所想与⼤⼈分享，这是⼀种趣味式分享，⽽不是说教式分享，在亲⼦阅读中应减轻阅读难度，增加学⽣对课外阅读的兴趣，让学⽣真正享受阅读。在教学中我们应该利⽤好课⽂中的插图，增加教学趣味性。把插图编成故事，听故事是孩⼦们最喜欢的活动。⽐如：在拼⾳的教学中我们就可以利⽤课⽂中的插图，给孩⼦们讲故事，引导⾼能⼒的学⽣⾃⼰编故事。将本课所学的拼⾳有效的融⼊故事，让学⽣在听故事的过程中去发现。在课⽂教学⽅⾯，插图可以提⾼学⽣的兴趣，也可以帮助
他们来理解课⽂内容，⽐如《雪地⾥的⼩画家》将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩⼦们的理解。课中的插图不仅可以帮助我们语⽂有效的教学，更是对学⽣观察能⼒的培养。
部编⼩学语⽂教材培训⼼得体会2
这次教师集中培训让我学到了许多，认识了许多，也懂得了许多。⼀天的时间虽然很短暂，但我所收获的是丰富的，尤其是它让我知道了⾃⼰的不⾜，以及今后要努⼒的⽅向，我也深知做⼀名好⽼师并不是⼀件容易的事。或许我们教师应清醒认识到我们要有⾃⼰的发展⽬标了。
这次集中培训使我体会较深的有如下⼏点：
⾸先，这次培训让我知道在新课改下，我们教师应在哪些⽅⾯上提⾼以及变化，新课程的确给我们教师带来了许多的变化。其中教育观念与教学⾏为的变化尤为重要，教师在教学上要由重教师的教到学⽣的学，由重“结果”到重“过程”，由重“双基”到重“三维⽬标”。还有就是课堂教学也发⽣了很⼤的变化。教师要有创新，要跟上时代的最前沿，要能够接受新形势下带来的新变化。所以课程在变，我们教师更应当变。
其次，这次培训让我知道了教师专业能⼒的重要性，如今有许多教师忽视了⾃⾝能⼒的提⾼，如此下去就不能够适应当前的课改形势，这⾥主要表现在专业能⼒不强，师德不⾼，学历不⾼，终⾝学习意识
不强，所以作为教师的我们要想适应新课程必须从⾃⾝做起，提⾼⾃⼰的教育教学能⼒，以及各种专业技能，充实⾃⼰，完善⾃⼰，使⾃⼰具备成为⼀名合格教师的基本素质。
再次，这次集中培训，从教者精彩的讲课和课后讲座让我更是⼤开眼界，教者能够对⾃⼰的本节课认真设计，每⼀个环节都是那样的恰到好处。给我印象最深的，也是我此次听课收获最⼤的就是它让我知道如何设计⾃⼰要讲的课，课并不是盲⽬设计的'，也不能随⼼所欲，它要有⼀条主线，使全⽂中⼼明确，学⽣学起来也没有杂乱⽆章的感觉。其次，就是运⽤多种⼿段，激情导⼊。导的好，对于整节课⾮常重要，它能够抓住学⽣的眼球，吸引着学⽣，学⽣有了学习的兴趣，⾃然的他们也就
会在本节课中学到了知识。⽐如王环⽼师巧⽤课⽂中的词语导出了课⽂内容的做法就很值得欣赏。我想这⼩⼩的导⼊看似简单，如果每节课都坚持也并⾮易事，但只要努⼒，就没有做不到的。再次，就是朗读，课堂上，教师能注重对朗读的指导，这也是我今后所要学习的。教师能通过对学⽣的指导读，领读，齐读，点名读认真分配，使学⽣的朗读⼤⼤的得到了训练，仔细想⼀想我们，有时为了赶讲课的时间，⾃⼰匆匆的读过，⽽在学⽣那⾥收获了什么呢？所以我们教师要把时间还给学⽣，⼤量的占有并⾮好事，往往适得其反。最后就是我学到了如何摒弃繁琐的分析，我想分析固然重要，但⼀味的分析，咬⽂嚼字是的分析并没有太多的好处，学⽣不愿接受，所以摒弃它是最好的选择，要注重语感实践，注重整合优化，赏析精要语段，讲析点到为⽌。可见⼩语教学还要太多太多的东西等着我去学习，但是为了⾃⼰的学⽣⼀切都是值得的。
部编⼩学语⽂教材培训⼼得体会3
我有幸参加了我县组织的“⼩学语⽂教师培训”。通过本次的学习，不仅使我对⼩学语⽂教学的理念，有了更新的认识，也为我在以后的教育之路上，⽴起了⼀盏指明灯。下⾯就本次的培训收获略谈⼀⼆。
培训中⽼师再⼀次强调了《新课标》的重性，说起新课标，可以说⼈⼈皆知，可具体实施的⼈⼜有⼏个？通过培训我想我们每个⽼师都应重视起来，重新认识《新课标》的重要性，认真领会《新课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语⽂教学中忽视学⽣的主体地位、忽视⼈⽂精神和科学精神的培养的倾向，确⽴语⽂教育的新理念，注重提⾼学⽣的语⽂实践能⼒，积极倡导、促进学⽣主动发展的学习⽅法，拓展学习和应⽤的领地，注重联系⽣活、跨学科的学习和探究式学习，使学⽣获得现代社会所需要的终⽣受⽤的语⽂能⼒。把课标学习与教材教法研究结合起来：要钻研新教材、理解和把握新教材，⽤好新教材。
聆听名师的课堂，使我受益匪浅。丁颖⽼师的《⾃⼰的花是让别⼈看的》亲切，⾃然。⽼师从“花”切如课⽂，紧紧抓
住“花”这⼀切⼊点，围绕学习写花的⼏个重点句段，进⽽层层递进，⾃然深⼊地挖掘出花后⾯的民族精神，主线清晰，层层深⼊，看出丁⽼师课前对教材的钻研把握，明确了对这篇课⽂要“教到什么程度”的问题。⽽且对于“怎么教”的细节处理，也是预设的精妙⽆痕，让⼈觉得那是课堂随机⽣成的语⾔⽂字的
训练。丁⽼师重视培养学⽣的读书能⼒，让孩⼦学会读书，她
说：“会读书的孩⼦读着读着会想到画⾯，⾃由读想画⾯，你看到了什么样的景象？”让语⾔⽂字有⽣命⼒，语⾔变化成形象才具⽣命⼒，⽽画⾯的记忆⽐⽂字符号的记忆强多了。
听了丁⽼师的课，回想⾃⼰的课堂，⾃课改以来，只注重了学⽣⾃学能⼒的培养，⼩组合作能⼒的培养。课堂的连贯性却忽视了，引导学⽣层层深⼊的能⼒好像丧失了，觉得什么问题都应该是学⽣⼩组合作讨论出来的。以⾄于每节课下了，我都有⽀离破碎的感觉，总觉得缺少了什么，感觉没有给学⽣⼀个完整的课堂。通过听丁⽼师的课，我想如果我能将丁⽼师的优点融⼊我的课堂，我的课堂是不是就会⽐以前更精彩呢？可是如何做到呢？
部编⼩学语⽂教材培训⼼得体会4
我参加了全市⼩学语⽂主题学习观摩研讨会议，听取了师范附⼩刘桂霞等⼆位名师的展⽰课，现场观摩了语⽂主题学习优秀实验校园的先进做法，听取了市⼩学语⽂教学研究室郝永主任对改善阅读的⼀些思考感受颇深。
1、主题阅读明确了学习的⽬的，学⽣带着主题来阅读，激发了学习的兴趣。主题阅读的⼼基础是学⽣的兴趣，有⼈说“兴趣是的⽼师”，只有⾃⼰喜欢的，才有可能⼴泛地去阅读。学⽣只有明确了学习的主题，才能深⼊地去研究，才能透过阅读到其中的快乐。
刘⽼师的课，平凡却最有实效。她的课是平常积累的⼀种展⽰，实在不做作。印象最深的却是平凡扎实两个字。在她的课堂上，我感触最深得就是语⽂就是⽣活，尤其是刘⽼师将我们中国古代⽂学的经典最为⽇常所习，从⼩就培养学⽣的这种⽂化底蕴，其妙处不仅仅仅在于多认字，更重要的是⼀种⼈⽣的沉淀。这种尝试有时候是胆量的问题，当然，也需要⽼师不断的积累、学习、反思、坚持，她⽼师做到了平常⽼师所不能做的，所以她成功了。
2、主题阅读有⼒地开发了教材，让学⽣有书可读，读得全⾯。经济时代和⽹络时代的到来，⽂字的地位在慢慢下降，学⽣越来越不爱读⽂学作品。教育部门虽然已给中学⽣带给了许多“⽂学作品必读篇⽬”，但真正去读过的同学很少。
个别学⽣认为，读书已经不再成为需要，⽽那些必读篇⽬也成了学⽣⼼上的⼀笔笔债务。如何改变这种状况，让学⽣从⽂学作品中吸取有益的营养，成了当今中学语⽂教学亟待解决的⼤问题。“主题阅读丛书”就解决了这个问题，学⽣能够借助⼀本书了解⼀个主题的，借助⼀本书读很多篇书，借助⼀本书丰富阅读积累。
3、语⽂主题学习对学⽣写作潜⼒的提⾼有必须帮忙。它给学⽣带给了⼀种有效的阅读⽅法，让学⽣从⾃⼰的兴趣出发，充分调动学⽣主观能动作⽤，并且让个⼈的兴趣完成由浅⼊深、由粗到精的蜕变，同时⼜充分利⽤学⽣相互间的影响、学习作⽤，透过交流，到达对⽂学作品的阅读、理解、体会⽬的，另
外，它不只是停留在阅读⽂学作品的层⾯上，读能够促进写。主题阅题能够帮忙解决学⽣写作素材的⼤问题，让学⽣对⾃⼰感兴趣的事物从语⾔⽂学的⾓度进⾏深⼊的研究，全⽅位地了解这⼀事物中蕴含的哲学思想、⽂化⼼理、⼈类情感、⽣活情趣，为学⽣的笔记、缩写、改写和仿写带给丰富的题材，开拓思维空间，成为学⽣写作起步的根据地。
总之，在以后的教学⼯作中，我要认真学习这⼏位名师的先进教学⽅法，让学⽣在快乐的学习中掌握更多的知识。创新地运⽤主题学习的⽅法，将语⽂学习与学⽣⽣活体验紧密结合，真正提⾼学⽣的⼈⽂素养。
前段时间，我参加了全国著名教育專家课改研讨会。通过，我认识到了课改的必要性、急迫性，初步了解了课改的⼀些内
容。
新课标规定全⾯提⾼的语⽂素养，规定学⽣扩⼤知识⾯，规定课堂教学中师⽣互动等，我将根据新的语⽂能⼒系统，致⼒于学⽣语⽂综合素质的提⾼，促进语⽂课程的呈现⽅法和学⽣学习⽅法的，确⽴学⽣在学习中的主体地位，努⼒给学⽣创造⼀个有利于素质教育的空间。
对于⼩学语⽂教学来说，既要转变教的⽅法⼜要转变学的⽅法，培养和形成“⾃主、合作、探究”的学习
⽅法，在这两个转变中，教的⽅法转变是主要⽭盾，教的⽅法⼀转变，学的⽅法也随之转变。学的⽅法转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的⽅法转变，证明教师新理念的真正确树⽴。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意思上的教与学⽅法的转变是不可能的。
把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，⽤好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
在教学实践中，我将⼒求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下⼏点作法：
1、认真学习新课标，深⼊领会《语⽂课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语⽂教学中忽视学⽣的主体地位、忽视⼈⽂精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确⽴语⽂教育的新理念，通过教学任务的完成，全⾯提⾼学⽣的整体语⽂素养，注重提⾼学⽣的.语⽂实践能⼒，积极倡导、促进学⽣主动成长的学习办法，拓宽学习和运⽤的领域，注重联系⽣活、跨学科的学习和探究式学习，使学⽣获得现代社会所需要的终⾝受⽤的语⽂能⼒。
2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着⼒点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，准达到《课程标准》提出的课程⽬标的落脚点，有效地实施语⽂教学。
3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的现实出发，根据学⽣的年龄特征和不⼀样教学内容，创造性地灵活地选择和运⽤教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；⼤⼒改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平⾏学科，创造性地开展各种活动，增加学⽣语⽂实践的机遇，让学⽣在实践中丰富语⾔积累，掌握学习办法，提⾼基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语⽂基础；⿎励学⽣采⽤各种⼿段扩⼤阅读⾯，增强学⽣在⼀切场合学语⽂⽤语⽂的意识，积极参加各种课改活动，促进学⽣语⽂素养的整体提⾼。
通过改变新的教学办法，希望可以使学⽣在课堂上踊跃发⾔，积极主动的学习，学⽣对语⽂课的兴趣有较⼤的提⾼。在实践⼯作中，我将不断总结反思，撰写教学⽇记、教学案例、教育随笔等；努⼒把课改⼯作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师⽣互动、⽣动活泼的新⾯貌。
部编⼩学语⽂教材培训⼼得体会5
20xx年5⽉31⽇全县⼩学语⽂教师很荣幸的获得了⼀次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加县培训中⼼组织的培训学习。对我来讲这是⼀次来之不易的机会，通过培训学习可以充实⾃⼰，完善⾃⼰，提⾼⾃⼰，升华⾃我。此次培训使我感悟多多，这⼀天主要听了王琴⽟专家的⼀节理论指导课及课堂实践课，亲⾝体验了⼀些活动，使得我更深刻、更透彻的领会了她所讲的内容在实际教学活动中的重要性。
⼀、重新对孩⼦有了新的认识
⼀、重新对孩⼦有了新的认识
通过学习使我的思想有了⼀个新的转变，作为⼀位⼩学语⽂教师及班主任，除了具有渊博的知识，良好的思维品质，在教学过程中，教师要对现在的孩⼦有⼀个正确的科学的认识。就如王⽼师所讲⼀样“现在的孩⼦就是具有⼉童精神的⼤⼈”，所以我们不再把知识的传授作为⾃⼰的主要教学任务和⽬的，也不再把主要精⼒花费在检查学⽣对知识掌握的程度上，⽽是成为学习共同体中的成员，在问题⾯前教师和孩⼦们⼀起寻答案，在探究的道路上教师成为学⽣的伙伴和知⼼朋友。
⼆、对课堂教学有了新的认识
⼆、对课堂教学有了新的认识
我通过此次学习之后，明确了⼩学语⽂课最终的落脚点是不仅仅在知识上，还要能解决将来在⼯作、⽣活中可能遇到的问题，最终让孩⼦通过学习来达到的⽬的：“学以致⽤”。以此为最终⽬标，教师必须从以下⼏个⽅⾯来培养学⽣好习惯：学习语文的重要性
（1）、养成善于关注的习惯。
（2）、养成以培养学⽣兴趣的习惯。
（3）、养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的促进学⽣知识积累的习惯。
（4）、养成每天⾃觉听、读、写的习惯。
下午听了王师们精⼼准备的课，让我明确了教学过程不仅是⼀个特殊的认识过程，同时还是⼀个师⽣情感共融、共同成长、共同探求新知的完整的⽣活过程。因此，教师教学⾏为将发⽣巨⼤的转变，尊重学⽣⼈格、尊重学⽣选择，要超越书本，发表独⽴见解，教师要⼤胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学⽣，为学⽣创设⾃由思想和⾃由选择的空间，
学会容忍学⽣的错误，⿎励学⽣质疑，学会以孩⼦的眼光看孩⼦。还要注意向学⽣学习，师⽣共同成长。放眼看周围世界，要培养学⽣的写话能⼒，在教学总体⽬标上注意兴趣，体验成功和培养⾃信；在课程实施上注重创造学习环境和提⾼学习效率；在教学模式与⽅法上注重参与实践和创新发展；在语⾔教学的⽬标上，注重培养语感和交际能⼒；在教学评价上，注重运⽤激励机制和多元评价。教师应具备的听、说、读、写的教学技能，给教师指明的努⼒的⽅向，明确了作为⼀名合格教师应具备的基本素质。
三、对课堂教学设计有了新的认识
三、对课堂教学设计有了新的认识
听了王⽼师的指导课后，我才知道游戏设计环节中要设计出⾼层次的活动，让学⽣在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东西。语⾔学习只有在有意义和有⽬的的活动中才会发⽣。通过教师的精⼼讲解，让我了解了如何较好的进⾏的听、说、读、写的教学，从教学法解放学⽣沉重的压⼒，使他们感到学习的快乐，事实上每⼀项能⼒的教学都可以教得⾮常有趣。王⽼师的做法让我很受启发。很多时候我们的学⽣不愿开⼝交流是因为没有安全的语⾔环境。教师经常当众打断学⽣的发⾔，让学⽣觉得很尴尬，长此以往，学⽣就不愿当众交流了。因⽽，要提⾼学⽣的说能⼒，⾸先要给学⽣创造⼀个安全的语⾔环境。在安全的语⾔环境，教师注重交流的内容⽽不是正确性。利⽤⾃我纠错能⼒，学⽣在不断的交流中就能提⾼听说能⼒了。只有在不断的练习中，学⽣的⼝语能⼒才会不断的提⾼。
总之，通过培训，使我明⽩了，我要⽤教材教学⽣，⽽不是教教材，可以创造性地使⽤教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学⽣的实践能⼒，也就是听、说、读、写的能⼒，也就是说在课堂中，有些部分不但要练，还要让每⼀个学⽣都能参与其中，勇于张⼝，使课堂⽓氛活跃⽽有秩序，让学⽣都能到⾃⼰的定位，真正喜欢上物理课堂。在今后的⼯作中，我要把学到的知识，多⽤在实际教学中去，⼒争使⾃⼰和学⽣共同进步，为教学事业做出⾃⼰的贡献。
部编⼩学语⽂教材培训⼼得体会6
11⽉23⽇⾄24⽇，我有幸在⽯屏县⾼级中学参加了国家级别⼩学语⽂新课标解读与⾼效课堂教学观摩
活动，⼏位专家⽼师针对修订后的新课程标准做了精彩的解读，让我收获很多，受益匪浅。使我真正体会到讲课是⼀种艺术。感到还有许多需要学习的地⽅。静下⼼来回味⼀下这三天收获的是什么？我感觉我收获的是差距，是我个⼈跟那些名师之间的差距，⾃⾝有⼀种知耻⽽后勉的感觉，三天的学习让我真正能够⽤⼼去聆听，⽤⼼去感悟，让我真正体会到，重视教学技巧的重要性。
⼈们常说：“读万卷书不如⾏万⾥路，⾏万⾥路不如名师开悟，名师开悟不如⾃⼰顿悟。”⽽我却还有新的理解，我认为在名师的引领下，我们才会有⾃⼰的顿悟，才知道⾃⼰该朝哪个⽅⾯去努⼒。回到学校，结合实际，我进⾏了反思和总结，⽅知我要做的努⼒太多了。我们现在所教的语⽂，经过这些优秀教师的研究探讨，正在进⾏阅读教学的转型，正在改⾰中创新。⽽我平时在上语⽂课的时候，⼤部分时间还只是在为教课⽂⽽教课⽂，没有真正达到从“教课⽂”到“教语⽂课程内容”这⼀质的飞跃。特级教师盛新凤说的“和美语⽂”这个新名词更是让我眼前⼀亮。让我知道教⼀篇课⽂，知道⼀个故事，是⼀节不⼊门的课，因为没有⾛进语⽂教学之门；教⼀篇课⽂，明⽩⼀个道理，也是属于⼀节⽐较差的思想品德课，⽽积累语⾔，形成能⼒，发展思维、陶冶情操，这样的课，才是⼀节真正的语⽂课。于我⽽⾔，这样的课，是⼀种境界多么⾼的课呀！我⼀直都在努⼒地朝这个⽅向靠拢。对⽐起来，我觉得我还有很多值得学习的地⽅，这点体会我是最深的。这⼀次观摩课，那些国家级特级教师的讲课，使我⼤开眼界，这就是跳出课⽂教语⽂呀，也就是从“教课⽂”向“如何教”的转型。总之，这次培训对提⾼教师素质，推动学校教育教学改⾰，逐步提⾼教学质量起到了催化剂的作⽤，也使我获益良多。这次培训对于我将会有很⼤帮助，特别是在开展教学⼯作中的影响。我决⼼在以后的教学中，我要做的是：
第⼀，⾃我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第⼆，不断学习。读万卷书，⾏万⾥路，读书是提⾼⾃我素养的良好基奠。⼀桶⽔早已不能满⾜学⽣的需求了，我要不断学习，成为长流⽔。
第三，交流。他⼈直⾔不讳的意见与建议可能是发现不⾜、认识“庐⼭真⾯⽬”的有效途径。要听真⾔，要想听真⾔，更要会听真⾔，久⽽久之对我⼤有裨益。
百年⼤计，教育为本。教育⼤计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的⽅法应对随时出现的新问题，努⼒使⾃⼰适应新时代的教育。在今后的⼯作中还必须给⾃⼰定好位，必须⾛“学习，反思，研究，实践”相结合的专业发展之路。
通过这次优质课学习，收获是⾮常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识，使我感到⾃⼰的教师修养有了深⼀层次的提⾼。除了更新⾃⼰的教育教学理念之外，我们还需要结合个⼈情况及教学环境和特⾊来很好的贯彻和应⽤它们。这个过程也是⼀个⾃我发现和⾃我完善的过程。总之，通过此次学习，我深切感觉到，做为⼀名教师，不仅要有崇⾼的奉献精神、⾼标准的师德，也需有先进完备的教学策略与⽅法。从今以后，我会牢记⾃⼰作为⼀名⼈民教师的圣神使命，在今后的⼯作中，将树⽴终⾝学习的观点，努⼒实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，⼒争成为⼀名新时期的优秀教师。
部编⼩学语⽂教材培训⼼得体会7
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