摘要：语文实践性作业是让学生在老师的引导下,采用各种有趣的表现形式,自主地运用语文的基础知识,并感受语文基础知识与技巧的实际运用。从语文实验中积累知识,形成了学生自身的语文技能,培养兴趣爱好,发挥思维能力，从而展现了语文的魅力。本文就浅谈实践性作业在小学语文教学中的重要性进行分析讨论。
关键词：实践性作业；小学语文教学；重要性
引言：自新课标改革开展以来,学校老师的角被重新定位了,这就需要学校老师作为学生学习的很好向导和推动者,老师可以针对学生的学习状况协助学生建立正确的学习目标,或者协助学生寻正确的方式实现目标,并着重培育学生的学习方式和学习习惯。学习指导计划在课堂教学中的运用,能够在教和学之间搭建一个桥梁,更有效地提高了学习者掌握和获取知识的能力,使学生真正将所学知识内化。因此，将学习指导计划应用到小学语文实践作业中，可以极大地促进学生学习能力的提高。
一、实践作业在小学语文教学中应用的重要作用
实践作业是学生应用和实践语文知识的基本环节。它不仅能有效地巩固学生的基础知识，而且能显著地促进和提升学生运用语文知识的能力使用。随着课程改革的深入，实践性作业已经成为一种非常流行的作业形式。但就传统的语文作业而言，它是一个单调重复的机械动作。老师盲目地认为，增加作业量可以达到提高学生语文成绩的目的。因此，在作业安排问题上，他们往往采取以量取胜的策略，让学生反复抄写单词或句子。随着时间的推移，学生们已经形成了一种惯性处理作业的状态。在这种传统的作业模式下，学生无法从作业中获取知识和信息，教师也会浪费大量的时间复习。与传统的作业模式相比，实践性作业给予学生更多的空间和自由，充分理解和尊重学生的发展和学习特点，不仅能最大限度地激发学生对作业的兴趣，还能够有效提高小学语文课堂的教学效果,从而形成良性循环,为学生语文素养的提高和全面发展的实现创造条件和基础。
二、实践作业的具体形式及其运用策略
（一）准确把握课程的教学目标
实践作业形式的出现，既是小学语文教学改革的必然结果，也是时代发展的客观要求。语文教学本来就是一门抽象的课程教学。如果教师在教学过程中不能准确把握教学目标和任务，
这很可能会造成学生理解知识的困难。因此，在应用实践作业模式的过程中，教师首先要全面掌握实践作业的具体形式，运用小学语文课作业的主要目的是在培养学生语文知识的基础上,同时培养学生对语文知识的实践运用能力和处理问题的能力。在教学设计之前，教师首先需要理解一个问题：我们希望学生获得什么。然后阐明：实现这一目标的方式和方法。以枟诚实与信任枠教学为例，教师应认识到课程教学的主要目的是培养学生良好的诚信素质，然后设计实践作业，初步保证实践作业的效果和质量。
（二）融入作业设计的生活化内容
要提高学生运用语文知识的能力，主要的方法是促进学生在生活中更积极地运用语文知识，这就指导学生更加主动地观察日常生活,把学到的部分语文知识应用到日常生活中去。因此，教师可以在语文实践作业的设计中融入更多生活化的内容，并积极开展生活化教育活动,这对于提升教学水平也有很大意义。从我国小学语文教育的内涵与表现形式上来看,其实践性很强，紧密联系生活内容开展时间线作业设计，有利于学生更好地学习和运用知识。作业的完成主要取决于学生的自学过程。因此，在作业设计上进行相应的优化，增加作业的实用性，可以有效地促进学生在完成作业的过程中积极接触生活内容，从而提高教学质量。从小学语
文作业设计的现状来看，还停留在比较传统的阶段。根据教学目标和教学内容，设计相应的作业，如通过反复记忆和练习，以达到掌握语文基础知识的目的。在语文课文的教学中,学习者不但能掌握新词汇与词组,还可以掌握一些生活有关的基础知识。特别是在小学语文教材中，有许多科教类的课文，其中许多也是与生活内容密切相关的。因此，在设计作业时，教师要引导学生注意生活中的一些现象和事物，运用所学的知识。例如，在课文谈礼貌的教学中，重要的教学目标之一就是让学生养成良好的礼貌习惯，在生活和学校中做为一名有礼仪的人。事实上，培养学生的礼貌语言也是小学教育的一个重要目标。因此，在讲礼貌的作业设计中，要指导学生把所学知识灵活地运用于日常生活之中,使学生把生活作为运用知识的场景。
结束语：
与传统的作业形式相比，实践性作业不仅形式丰富多样，而且作用明显而巨大。小学语文实践作业形式的选择必须从具体的教学目标、学生的知识水平和理解能力出发，充分发挥实践作业的重要价值和作用，促进小学生的全面健康发展，为小学语文课程的教学改革做出应有的贡献和努力。学习语文的重要性
参考文献：
[1]叶蕾蕾.小学语文实践性作业的布置分析[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(31):113.
[2]王静.浅谈评价主体多元化在小学语文实践性作业中的运用[J].百科论坛电子杂志,2020(20):1417.
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