Unit 3 My school calendar 教学设计
（第3课时）
课时目标
    1．掌握四会句子：When is…? It’s in…
    2．学习归纳字母组合ch和sh的发音规律，并能读出相关例词。
    3．能听、说、读、写单词China，chicken，lunch，teacher，sheep，fish，shirt和shorts以及由这些单词组成的简单句。如：The chicken is fresh. The teacher is nice等。
    4．能在真实的情境中灵活应用介词in，on，at。
教学重难点
    1．重点：
掌握四会句子：When is…? It’s in…并能在类似的实际情境中灵活地应用。
2．难点：
(1)掌握字母组合ch和sh的发音规律，培养学生拼读音标词的能力。
    (2)掌握in，on，at的区别和用法。
媒体链接
    教师准备录音机、本课时的磁带与本课时的单词卡片和音标卡片。
教学过程
    一、热身（Warm-up）
    1．活动：幸运52
    活动方式：教师制作的月份和节日卡片，按难易程度在词汇的反面写上1，2，3不等分值，分值外贴在黑板上。把全班分成四个擂台组，由各擂台组轮流自愿选定不同分值的卡片。读对则加上相应的分值，不对则扣除相应的分值。看哪组取得分值最高，哪组即为幸运赢得者。
    2．活动：天天有采访，月月有惊喜
    活动方式：学生各自规划自己心目中最喜欢的校历，诸一名学生当记者来采访学生自编的校历。看看每个月有什么令人惊喜的活动等着你。采访内容如下：
    Sl: When is your sports meet?
    S2: It’s in January.
    Sl: When is the winter vacation?
    S2: It’s in February.
    Sl: When is Tree Planting Day?
    S2: It’s in March.
    Sl: When is the Easter party?
    S2: It’s in April.
Sl: When is the school trip?
    S2: It’s in May.
    Sl: When is Children’s Day?
    S2: It’s in June.
    采访结束，教师小结：We have a few fun things in January, February, March, April, May and June. 真是月月有惊喜！
    二、新课呈现（Presentation）
    1．Let’s spell
    (1) Read, listen and chant.
    ①教师出示China，chicken，lunch，teacher，sheep，fish，shirt和shorts的图片，要求学生听录音，感知单词发音。
    ②教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合ch和sh在单词中的读音。
    ③教师再次播放录音，请个别同学归纳字母组合ch和sh在单词中的读音规则。
    ④教师播放录音，学生跟读。
    ⑤学生自读单词，教师总结这些单词的拼读规则。
    ⑥活动：拼读擂台
    教师出示一些没学过的单词，让男生和女生进行PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又正确。
    如chip, chin, chop, bench, beach, shade, shark, shake, shame.
    (2) Listen, number and say.
    教师播放Listen，number and say.部分的录音，要求学生完成听音标号，然后请学生说一说这些短语，最后要求学生说一说由这些短语所构成的句子。如：
    We are Chinese children. She’s an English teacher. I have a short sheep. I eat fish for lunch. I have a shirt and shorts.
    (3) Choose, write and say.
    活动：举一反三
    教师说一句，如：The teacher is short. 要求学生举一反三。如：The teacher is short. The teacher is nice. The teacher is beautiful. 等，注意提醒学生所说的句子里必须含有sh或ch的单词，越多越好。
    又如：教师说：The chicken is fresh.学生说：The chicken is fresh. The chicken is nice. The chicken is cheap.
    最后请学生选择自己喜欢的句子写一写，并和同伴说一说。
    2．Let’s wrap it up
    教师出示三张图片，一张写着in的“月挂历”，表示月份时用“in”，一张写着at的闹钟，表示
几点钟用“at”，一张写着on的“周台历”，表示周几用“on”。
    先让学生完成Fill in the blanks.部分的练习，然后核对答案，再由学生总结出惊喜单词in，on和at的用法区别，然后创设语言情境，让学生在大量的语言实践活动中积累语言材料。如：
    Sl: We will have a sports meet at 8:00.
    S2: I will take a dancing class on Monday.
    S3: It’s cold in January and February.
    三、巩固与拓展（Consolidation and extension）