篇一：科研课题实施方案
《农村小学德育实效性的探索与实践研究》科研课题研究方案
活龙坪乡中心小学课题组
一、 课题的界定
1． 德育教育，是一种价值观和基本素质的教育，同时也是一种行为习惯和社会生存技能。
3．校本课程开发不仅仅指开发出的具体的课程教材，更重要的是开发的整个过程。在这个过程中，学校得以发展，教师得以提高，学生的学习需求得以满足。即使就课程开发的具体产品之一--校本课程教材而言，也与国家课程开发过程中编制的教材不同。
二、课题研究的背景
《小学德育纲要》中指出：学校实施德育必须充分发挥校内、校外各个教育途径的作用，互相配合，形成合力，创造良好的教育环境，共同完成德育任务。
社会文明的重要基础在于人具有良好的道德修养。因此，我们必须继续加强和改进思想道德教育工作，把培养学生坚韧不拔的意志，开拓进取，自强自立的精神，尊重别人，乐于奉献，善于合作的良好人格品质作为学生综合素质的基本内容。随着独身子女的日益普遍和生活条件的不断提高，学生普遍存在着娇气，缺乏吃苦耐劳精神，独立能力差，行为偏于情绪化，意志薄弱等等不良品质，长期以来，学校思想道德教育对于一代少年儿童的成长发展起到了积极的作用，积累了丰富的经验，但也存在着某些严重问题。如：脱离实际、说教过多、道德认识与道德行为分离等。
三、课题研究的理论依据
1、生活教育的相关理论。
2、现代德育价值观。
3、主体教育思想。道德是关注着人的主体精神的自由自觉活动。道德作用的发挥及其存在无不以人的主体性的发挥和人的自由自觉为前提。道德行为的本质是主体性的。儿童从一开始就是道德生活的主体，而不是道德容器。
4、现代德育实践观。道德的本质在于实践。首先从德育目标看，既包括对学生道德认识、道德情感的培养，也有对学生道德心理、道德行为的锻炼，而归根到底是道德信念和道德行为的统一，所以德育目标本质上是实践的。其次，学生的道德是在活动和在交往中形成的，活动和交往的本质是实践的，所以德育过程本身应该是一种实践活动。第三，德育实践活动才是检验学生道德素质高低的唯一标准。
5、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于加强青少年学生活动场所建设和管理工作的通知》指出，应"切实加强对青少年学生校外教育工作的领导，动员全社会积极支持青少年学生校外教育工作"。《意见》强调，学校德育工作应"校内教育与校外教育相结合，切实加强社会实践活动。"《意见》还强调，应"充分发挥爱国主义教育基地对未成年人的教育作用。
的多元化教育环境对儿童的进步和提高起着任何集体教育活动都无法替代的巨大作用。"著名的意大利教育家蒙台梭利也说："必须注意为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的环境，这是一个绝对迫切的需要。
四、课题研究的具体内容
本课题的研究，旨在努力探索开发、运用具有地方特的乡土德育课程资源的基本策略，构建符合小学生年龄特点、能体现师生自主性和创造性的爱家乡教育模式。本课题研究内容根据我校教师研究水平、能力和教育教学实际，确定分七个子课题进行试验研究。
五、研究对象与范围
本课题以全校学生作为研究对象。青少年是祖国的未来、民族的希望。爱国主义教育是小学德育的核心内容之一，爱家乡教育是爱国主义教育的具体体现。
六、课题研究的预期成果
八、完成阶段成果的策略
九、课题研究的预计难点及解决方法
一是由于学校之前做的教科研课题都是学科性较强的课题，经验丰富，大多数课题组成员都是初次进行德育课题的研究和探索，属于"摸着石头过河"，没有什么经验。
二是由于学校课题组成员平时教学及管理工作繁忙，在工作量大，课题研究时间紧的情况下，需进一步协调好教学工作与课题研究的关系。
三是由于老师的理论水平有限，对德育资源如何开发与利用不甚了解，使得我们的研究工作进展缓慢。
二是加强学校的德育活动，重视课题的实质性研究。要在继承传统德育资源的基础上，努力开发和利用新的德育资源，探索新时期德育工作的新途径。
十、课题组成员及其分工
组 长：校长罗 烽 负责课题研究的整体部署
副组长： 田维贵 负责组织协调工作
高 华 负责组织协调工作
田 卫 负责课题的具体操作
杨胜才 负责课题的具体操作
全体教师 教材的研发与实施工作
1、"语文品德学科德育有效性研究"子课题研究人员
田 卫（组长） 王再红（副组长）
罗登祥 李春花 陈永胜 田白玉 张文秀
2、"数学科学学科德育有效性研究"子课题研究人员
杨胜才（组长） 黎 志（副组长）
周志成 刘 庆 何昌亮 张江勇 武登友
3、"英语学科德育有效性研究"子课题研究人员
秦春芳（组长） 曹晓敏（副组长）
任云春 邬 洲
4、"音体美等学科德育有效性研究"子课题研究人员
黄启林（组长） 谢庭乾（副组长）
赵龙飞 杨再祥 张维武
5、"学生安全教育德育有效性研究"子课题研究人员
田维贵（组长） 刘和军（副组长）
黄良润 葛冬莲
6、"班级工作养成教育德育有效性研究"子课题研究人员
罗 烽 高 华（组长） 张光美（副组长）
李继红 田洪恩 陈吉超 潘洪厚
7、"后勤保障德育有效性研究"子课题研究人员
曾令红（组长） 课题组设专家顾问小组和课题研究小组。
篇二：教育科研课题实施方案
《历史高效课堂教学模式研究与实验》
研究性课题 科研课题的实施方案
一、研究的目的和意义：
本课题是在实施基础教育课程改革的背景下提出的, 其目的是通过研究促进教学方式的转变和优化。
国家《教育科研"十二五"课题指南》第41项推荐课题为"新课程背景下各学科课堂教学模式研究"。我们的科研课题《历史高效课堂教学模式研究与实验》可以说是这一课题的子课题，是对这一课题的细化落实。
二、研究的目标：
三、研究的可行性分析：
四、研究的方法和步骤：
（二）研究方法：
（三）研究步骤及任务：
整个研究分五个阶段进行。
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这一阶段的主要任务是： 对搜集到的资料进行归类整理，利用上学期的教学时间对先进的教学理念策略模式进行教学实验。教学实验首先是观摩组内成员的观摩研讨课，课后共同研究讨论，改进完善课型，然后在完善的基础上由研究小组成员执教示范课并形成视频作为阶段性成果。
这一阶段的主要任务是：利用暑期对上学期的研究实验进行阶段性总结。
这一阶段的主要任务是：利用下学期的教学时间对余下的先进的教学理念策略模式进行教学实验。
这一阶段的主要任务是：对整个课题研究进行全面性的总结。对过程性和阶段性资料进行系统化整理。
五、科研成果形式
1、教学案例个案分析资料；2、课堂教学展示视频光盘；3、结题报告
2
篇三：课题研究实施方案基本格式
课题研究实施方案基本格式》
课题名称
一、目的、意义（问题提出）
2、目的、意义（为什么研究？价值是什么？解决什么问题？）
二、研究目标
三、研究内容
四、研究范围
1、对研究对象的总体范围界定；
2、对研究对象模糊概念进行界定（例："后进生"）；
五、研究对象
六、研究方法
1、根据课题的性质、类型选择具体的一种或几种研究方法（例行动研究法、调查法、实验法）；
七、研究的程序
八、研究成果形式
九、研究组成员及分工
如何实施立项课题
嘉兴市教科所 朱建人
一、 课题立项的意义
二、 立项后的研究准备工作
方案的基本结构：
4、 获得必要的经费支持
三、 立项后的实施操作
1、 认真操作研究方案--"按图纸施工"
2、 认真积累相关资料--有档案意识
3、 重视研究者自主建构--求实践创新
4、 重视过程的反馈调整--要与时俱进
四、 课题研究的结题工作
1、 成果形成的一般过程
2、 优秀成果的基本特征
3、优秀成果产生的基础条件
a、 课题操作的扎实性--做
b、 理论学习的深入性--思（顶天立地搞科研）
c、 成果形式的认真性--
篇四：课题研究实施方案 范例
"小学数学自主学习的实验与研究"
课题研究实施方案
一、研究课题
"小学数学自主学习的实验与研究"
二、课题的提出
1、《数学课程标准》指出：即让学生获得数学的知识理解，而又让学生在这些知识理解形成与获得的过程中，增进数学的学习情感，学会与人交流，掌握数学的思维方法，获得数学活动的经验，培养与发展实践能力和创新精神，从而实现不同的学生的个体心里都得到不同发展。因此小学数学应适应时代的发展，与时俱进，探索教育教学的新途径，转变学生的学习方式。有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆、动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。
2、近几年来，学校近几年开展了"小组合作学习""数学创新能力培养"等课题研究。在客观上已具备了一定的研究条件。
3、开展本课题的研究。可以使学生在教师的指导下自主地发现问题，探究问题，获得结论，逐步学会学习。
三、实验的方向与目标、内容
2、研究目标：
3、研究内容
（1）.使教育工作者在教学实践中积极探索新的学习方式，使学生成为学习
的主人；教师要确立新的教学观，积极转变教学方式；
（2）.教师如何引导学生实现学习方式的转变；
（3）.小学数学自主合作学习的研究及自主学习中遇到问题的解决方法
四、实施的措施
1、认真学习《课程标准》，确立"转变学习方式"的教学理念
传统的学习方式在一定程度上存在着单一，被动的问题，它过分强调和突出接受与掌握，泠落和忽视发现与探究，学生缺少自主、合作学习和独立获取知识的机
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