雪天捕鸟那一段的具体阅读题（从“冬天的百草园比较的无味——”到“Ade，我的覆盆子们和木莲们”）                      问题
1 作者在写捕鸟之前为什么先写拍雪人和塑雪罗汉的不相宜？
2 选文最后一段的排比句表达了作者怎样的心理？
3 选文最后一段在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？
4 捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？读理解
。（一）、冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好a  一块雪，d                  地面，用一枝短棒      e          一面大的竹筛来，下面    j      些秕谷，棒上l          一条长绳，人远远地          h  着,鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一      g      ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
 
                         
1、选择适当的动词填在横线上
a扫开；b打扫；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牵；j撒；k投；i系；m捆
2、用原文回答：
捕鸟的条件
答：“积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。”                                                                                                   
捕鸟的结果
答：“麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。”                                                                                                     
4、“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？
答：是和夏季百草园相比较。
5、冬天百草园的乐趣是                          。
答：下雪后捕鸟。
1、a d e j i h  g
2、积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。
4、是和夏季百草园相比较
5、冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟
一、选出下面加黑字解释不全对的一项（ B）
  　A.人迹罕至（稀少）人声鼎沸（水开）
  　B.拗过去（用力弯曲）敛在盒里（放）
  　D.总而言之（说）无处觅食（寻）
　
 
二、“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（D  ）
  　A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
  　B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
  　C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
  　D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
 
四、文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：
  　A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。
  　B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。
  　C.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。
  　D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。
　
 
五、阅读文段，回答问题。
不必说_______的菜畦，_______的石井栏，_______的皂荚树，_______的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里_______，肥胖的黄蜂_______在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直_______云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。_______在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有_______，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤_______着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有_______的根。
   
1.在文中横线处填上准确的词。
      2.这段文字，是_______描写，读后给人鲜明的印象，主要原因是________________________________________________________。
    3.“不必说……也不必说……”这样安排的主要目的是________________________________________________________。
    4.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”是_______的修辞方法。这样写，洋溢着对虫儿们的_______，是童年生活的_________________________________________________。
　
5.这段文字写出了（ ）。
用动词写一段话      ①百草园的动植物的五彩缤纷。
      ②百草园的生活五光十。
      ③百草园的自然景物丰富多采。
④百草园的各个角落美丽如画。
      6.这段景物描写的顺序是（ ）
      A.由园内到园外 B.由整体到局部
      C.由概括到具体 D.由略写到详写
7.百草园的自然丰富多彩，作者是从______、______、______、______四个方面来写的。
      8.本段使用了哪些修辞方法？________________________ 
      9.文中写“我拔何首乌”表现什么？（ ）
     A.表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。
     B.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。
     C.表现百草园的生活充满无穷乐趣。
     D.表现“我”小时候很好奇，勇于实践。
   
　六、阅读文段，回答问题。
 
　      不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们（ ）Ade，我的覆盆子们和木莲们（ ）……
 
1.概括段意。
    答：_____________________________________________________。
  2.“也许是……都无从知道。”表达的思想感情是（ ）。
  ①对被送进书塾的不解与强烈不满。
  ②对读书、学习的厌恶。
  ③对自己行为的自责。
  ④对家里的人破坏自己生活的愤恨。
  3.文中画线句子表达了“我”对______、_______、_______的强烈的__________，在“我”的心中，它们是可爱的__________。
 
4.在文中（ ）处，填上标点符号。   
5.按照顺序写出本段使用的修辞方法？
  
  6.删掉句中的加黑字好不好的，为什么？
7.这一段在全文中的作用是什么？
七、阅读文段，回答问题。
      扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，
人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
 
1.选择最准确的动词填空，恰当的一项是：（  ）
  　A.撑 放 系 拉 B.支 撒 绑 拿
  　C.支 撒 系 牵 D.顶 放 连 牵
  2.选出对此文段分析不正确的一项：（  ）
  　A.文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿  童爱玩的心理。
  　B.文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程，体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。
  　C.捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中得到什么乐趣。
  　D.写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我”带来无穷的乐趣。
 
答案：一、B 二、B 三、D 四、C　五、1.见课文。
  2.景物，叙述顺序井然，条理分明；用词准确、生动、鲜明。
  3.突出“单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味”。
  4.拟人，喜爱，“美好记忆”或“真实写照”。
5.④ 
6.B
  7.颜、声音、形状、姿态。
  8.排比、拟人、比喻、反复。
  9.C  
  六、1.“我”不知道为什么要被送进书塾，“我”对百草园的一切无限留意。
  2.①
  3.蟋蟀们，覆盆子们，木莲们，依恋，朋友。
  4.！ ！   
 
5.排比、拟人
  6.不好。因为加黑字表示推测，如果去掉，语气就变成非常肯定，不符合当时儿童的心态。
7.承上启下的过渡作用。      　
七、1.C 2.C
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——①他们已经收操了。韩麦尔先生站了起来，脸甲，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说（  ）“我——我——”②
但是他乙了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了一个手势：“散学了，——③你们走吧。”
1．文中方框甲、乙两处最恰当的词语依次是（）
A．雪白停住B．苍白顿住C．惨白哽住D．灰白站住
2．文中标①、②、③三处破折号，其意思依次是（）
A．表解释表停顿表转折B．表解释表声音延续表递进
C．表递进表声音延续表解释D．表递进表停顿表递进
3．给括号中填上标点：
“我的朋友们啊，”他说（）“我——我——”
A．： B．， C．； D．。
4．“我的朋友们啊”，这里韩麦尔先生为什么对学生们用“朋友们”的称呼，是因为（）
A．今天听课的不只是学生们，还有镇上的大人。
B．这是最后一课，他不想用老师的身份同学生讲话。
C．这是最后一课，今天学生个个“那么专心”，显得特别可爱，因而韩麦尔先生激动地说“我的朋友们……”
D．韩麦尔先生用充满感情的口吻称呼孩子们，让他们意识到目前的严重局势、处境。
5．韩麦尔先生只写“法兰西万岁”两个大字，却“使出全身力量”，这是因为（）
A．这两个字太难写了。
B．今天听课的还有镇上的大人，韩麦尔先生太紧张了。