语言运用几种常考题型
一、仿写题：遵循“四原则”：句式一致；修辞一致；结构一致；语意（主题）一致。
二、概括消息主要内容/给消息拟标题：从导语中答案。
公式：对象怎样（结果如何）。
三、拟写广告词（标语、主题词、宣传语）：
遵循“三原则”：①简洁明了；②突出主题；③巧用修辞（对偶、比喻）
四、开场白（导语、引入语）的拟写：
答题思路：①称呼：依人而定
②正文：交代活动的目的/意义/开展形式……
③结束语：让我们一起来……吧！
五、频奖词写法：
1、叙其事
2、评其神  三者须用恰当修辞、词语要生动、有文采
3、表赞语
六、用语言解说某种图标的设计理念（意图/创意）：
答题模式：先总后分。
总写：这是一幅写……（主题/内容）有关的图标。
分写：先用语言叙述图形的外形特点。（从上而下/从左到右/从内到外），后用语言揭示每部分外形设计的象征含义。
七、用语言介绍漫画内容：
答题原则：
1、只能客观介绍谁干什么；对象怎么样；不能穿插自己的评说、看法。
2、要注意合理的顺序。
八、用语言写出表格中反映的问题：
1、考题材料：文字表格和数字表格
2、答题技巧：
①明确表格主题（问题），这是答题的关键：“问题怎么样。”主题（问题）可在题干中/表格内/表格下。
②做到“三比”。
横向比：把表格中同一横栏的数字或文字作比较。
纵向比：把表格中同一纵栏的数字或文字作比较。
综合比：把纵横比较的数字或文字综合起来考虑，概括整个表格反映的问题发展特点。
③归纳概括要精准。
九、短信编写
1、短信特点：①简明扼要，主题突出  ②语言得体，富有文采  ③情真意切，打动心弦  ④构思新颖，独具个性。
2、编写技七：①讲究神韵，具有韵律美；
②讲究整齐，具有整齐美；
③运用文采，具有修辞美；
十、采访某人/向某人提问：
1、问题要有针对性。
2、问题要有价值。
3、问题要符合对方职业范围。
4、提问要有礼貌（称呼要恰当），语言要委婉。（商量、征询式语气）
2、记叙的人称及作用：
人称
作  用
我
第一人称
使读者产生一种真实、亲切感觉，便于直接表达作者的思想感情。
你
第二人称
把“我”与“你”、读者和主人公的距离拉近了，读时令人倍感关切。
他
第三人称
不受时间和空间的限制，能较自由灵活地反映客观内容。
4、记叙的线索及作用
①以时间为线索。把不同的人事串联在一起。
②以中心事件为线索。如鲁迅《社戏》：以“看戏”为线索。
③以某一实物为线索。如《枣核》以“枣核” 为线索。
④以人物或人物特征为线索。如《背影》
⑤以地点变换为线索。《如百草园到三味书屋》
⑥以作者的思想感情变化为线索。《如荔枝蜜》
⑦以见闻为线索。如《最后一课》
7、描写的种类及作用：
①种类：人物描写、环境描写（社会环境、自然环境）
②人物描写的种类及作用：
用动词写一段话
分  类
作  用
人物描写
肖像（外貌）描写
揭示人物的性格特征，对塑造形象起烘托作用
行为（动作）描写
揭示了人物的内心世界
语言（对话）描写
能表示人物的身份，表达感情，揭示特点
心理（内心）描写
能揭示人物的内心世界和精神面貌，使人物形象更为丰满充实
神态（表情）描写
以形传神  烘托内心
四、几种基本题型的解题思路：
1、语言（句子）赏析题的答题思路：（“六抓法”）
①抓修辞。（适合有修辞的句子）答题思路：该句运用了…修辞方法，生动形象地表现了…对象的…特点，表达了作者怎样的思想感情。
②抓关键词（适合赏析加点词）答题思路：先指出词语的含义（语境义），表现了什么对象怎样的特点。
③抓表现手法（适合含有表现手法的句子）答题思路：运用了什么表现手法：作用是…（依不同的表现手法而定）。
④抓思想内容。（适合于含有哲理的句子）
  答题思路：直接写出该句蕴含的哲理即可。
⑤抓表达方式。（适合于具有鲜明表达方式的句子）
                      说明了什么对象怎样的特点（说明）
答题思路：运用了怎样的表达方式  表达了作者对什么问题怎样的看法（议论）
                      抒发了作者怎样的感情。（抒情）
⑥抓人物描写方法。（适用于人物描写的句子）
答题思路：指出运用了何种描写方法（语言？神态？外貌？心理？动作？），表现了人物怎样的性格特点。
2、某句（段）话在文中有何作用。
一般分为内容上和结构上的作用，要依据句（段）在文中的位置而定。
①结构上的作用：
位置
作  用
文章开头
1、开门见山，开篇点题（主旨、话题、论点）；2、交代故事发生的环境、地点；3、渲染气氛，定下感情基调；4、总领下文；5、设置悬念，吸引读者；6、推动故事情节的发展；7、为下文某情节作铺垫（埋下伏笔）
文章中间
1、承上启下（过渡）；2、承接上文；3、开户下文；4、概括分论点；5、单独成段的，还有强调作用。
文章结尾
1、照应开头，总结全文；2、照应开头，首尾呼应；3、点明中心，深化（升华）主题；4、收束全文，使全文结构完整。5、总结论点（对议论文而言）。6、画龙点睛，抒发作者的感情。
②内容上的作用：要依据具体句（段），结合上下文，考虑其与上下文之间的内容之间存在着怎样的衔接关系或逻辑关系。
3、一句话中某个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）该词与上文是一一对应的关系
（2）与人们认识事物的（浅—深、表—里、现象—本质）规律不一致。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
4、某句话中某个词能换成另一个词吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，限制，时间，范围等），换了后就变成……，与事实不符。
5、如何出主题句或文眼句？
抓文章的首段或尾段的议论、抒情句。
6、本文写的是此人（事、物），为何要先言他人（事、物）？
①熟悉、便于读者理解，符合人们的认知规律。
②他人（事、物）给人印象深刻，用他铺垫入题快。
③烘托作用，引出本（下）文要写的人（事、物）。