部编版语文五年级下册1-8单元课内阅读
《祖父的园子》
花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。
1.读一读，填一填。
用动词写一段话2、这篇短文选自 萧红 写的《呼兰河传》。
3、这一段话主要是围绕哪一句话来写的?请用“ ”在短文中画出来。
4、在祖父的园子里,一切都充满着勃勃生机,一切都在尽情地呼吸着自由的空气: 鸟 、 虫子 、 蝴蝶 等动物是自由的； 花 、 倭瓜 、 黄瓜 、 玉米 等植物也是自由的。作者为了更好突出这种自由,一连使用了多个“愿意……就……”的句式,我们要好好地品味其中的妙处。
5、“蝴蝶随意地飞”中的“随意”是 任凭自己的意愿，随心所欲 的意思，和它意思相近的词语还有 任意 、 随便 。
6、“花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。”这句话运用了 排比 和 拟人 的修辞手法，让我们感受到园子里的动植物都是 自由自在，无忧无虑的 。请发挥想象，再写一句。蝴蝶飞了，就像在跳舞似的。
7、我会用 无忧无虑 、 自由自在 、 无拘无束 等词概括作者的内心感受。从片段中“ 自由 ”一词最能看出。
8、选段中出现最多的一个词是“ 愿意 ”。从中可以感受到园子里的景物都有一个共同的特征，用一个词来概括，恰当的是（ C ） A.随意 B.美丽 C.自由 D.疯狂
9、作者将自己的心情寄托在园子里的 鸟 、 虫子 、 蝴蝶 等事物中，我们把这种表达情感的方法叫做 借物抒情 。细读选段，你从中体会到作者内心怎样的感受？ 我从中体会到作者内心的自由快乐 。
10、结合全文,试着填空。
祖父的园子是我童年的乐园。我是个淘气的小女孩。祖父种小白菜,我就 东一脚西一脚 地瞎闹；祖父铲地,我也铲地，往往把 韭菜 当作 野草 拔掉,把 狗尾巴草 当作 谷穗 留着。我是个自由的小女孩。我在园子里可以摘 黄瓜 吃,可以 追蝴蝶、蜻蜓 玩，还可以趁祖父浇菜的时候,抢过水瓢， 拼尽 了カ气,把水往天空里一扬、大喊着:“下雨了!下雨了!”我在祖父的园子里快乐而自由地成长着。
11、仿写句子
蜜蜂愿意采蜜就采蜜，不愿意呢，就在花丛中欢快地嬉戏打闹，围着花园嗡嗡地叫；那树上的知了，扯着嗓子任性地唱，谁都不会因为她的聒噪而和它气恼。
⑵童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；
童年是一首歌，歌里跳动着幸福和快乐的音符 ；
童年是一首诗 ， 诗里有我们的想象和憧憬 。
12、下列诗句描写的意境与选段相似的一项是（ C ）。
A.小时不识月，呼作白玉盘。 B.儿童相见不相识，笑问客从何处来。
C.归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 D.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
《草船借箭》（一）
周瑜对诸葛亮心怀忌妒。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军情，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好？ ”
诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？ ”周瑜问：“十天造得好吗？ ”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？ ”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状,三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1.用“ ”给画线的字选择正确的读音。
既然（jì jí） 惩罚（chěng chéng）
2.在语段中出下列词语的近义词。
处罚( 惩罚 ) 商量( 商议 ) 招呼( 招待 ) 嫉妒( 忌妒 )
3.将语段中画横线的句子改为陈述句。
不敢跟都督开玩笑。
4.结合语段内容，回答问题。
（1）“水上交战，用什么兵器最好？”这句话是周瑜在 明知故问，意在试探 。
（2）“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”周瑜这样说的目的是 设下陷阱 。
我猜周瑜此时可能在想： 诸葛亮三天内肯定造不出十万支箭，到时我就有理由惩罚他了。
通过语言描写，我们们能体会到人物的内心，请你也用语言描写写一写人物内心。
小明看着试卷上的分数，喃喃自语道：“我怎么会只考这么点分数？”
（3）周瑜让诸葛亮立下军令状，又摆酒席招待他，这说明什么？
周瑜让诸葛亮立下军令状是为了惩罚诸葛亮留下字据；摆酒席招待他，实则是为自己达到目的而庆祝。这说明周瑜阴险虚伪，想置诸葛亮于死地。
5、请根据选文的内容写一条歇后语。
草船借箭——多多益善
《草船借箭》（二）
……诸葛亮吩咐把二十条船用索连接起来,朝北岸开去。
这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐(lè yuè),雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军手朝他们射箭便是。”然后,他又派人去旱寨调(diào tiáo)来六千名手,到江边支援水军。一万多名手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨(zhài zài)受箭。
到雾散时,诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当,可是诸葛亮那边船轻水急,已经驶出二十多里，要追也来不及了。
1、“援”用音序查字查字法应先查 Y ，“丞”用部首查字法应先查 乛或一 。
2、把括号内不正确的读音划掉。
3、把文中划双横线的句子改为反问句。 雾这么大,曹操怎么敢派兵出来？
4、在文段中出下列词语的近义词。
接近一( 逼近 ) 呼喊一( 呐喊 ) 真假一( 虚实 ) 仍然一( 仍旧 )
5、《草船借箭》是以 借 为线索，按照__事情发展__顺序写的，选文故事情节可这样概括(填序号):( ① )→( ④ )→( ② )→( ③ )→( ⑤ )
①绳索连船 ②排船受箭 ③掉转船身 ④靠近曹营 ⑤顺利回程
6、文中画“ ”的句子属于 环境 描写，联系下文内容可知，这句话在文中起到的作用是 交代当时环境，为下文的故事发展做铺垫，烘托诸葛亮神机妙算 。
7、诸葛亮为什么“叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊”?
虚张声势，迷惑曹军，既吸引曹军的注意力，让曹操不敢轻易出兵 ，又告诉曹军射箭的方向，让他们多放箭。
8、葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。”诸葛亮当时会笑些什么？
笑曹操生性多疑，不敢轻易出兵；笑周瑜心胸狭窄，计划终落空；笑鲁肃忠厚老实，不明白自己的用意；笑自己借箭即将成功。
9、诸葛亮的神机妙算体现在他“识人心、知天象、晓地利”三方面:“识人心，”指他清楚鲁肃忠厚守信、周瑜嫉贤妒能,更知曹操 谨慎多疑 ;“知天象”指他 算出三天后有大雾 ;“晓地理”主要指他知晓回来的时候 顺风顺水 。
10、神机妙算的诸葛亮利用曹操多疑的性格,借到十万余支箭,立下奇功。把文中体现曹操性格的句子用“ ”画出来。
11、连一连,完成回目配对和歇后语配对。
美髯公千里走单骑 鲁子敬力排众议 过五关斩六将 全凭一张嘴
诸葛亮舌战儒 斩黄巾英雄首立功 诸葛亮战儒 有借无还
宴桃园豪杰三结义 献密计黄盖受刑 桃园三结义 所向无敌
用奇谋孔明借箭 汉寿侯五关斩六将 孔明借箭 生死之交
12、根据文段内容,填写恰当的成语或俗语
(1)“诸葛亮笑着说”,这是诸葛亮自信的笑,笑出了诸葛亮的 胸有成竹 ，笑出了诸葛亮的 信心百倍 。(填成语)
(2)“曹操一定不敢派兵出来”,进一步说明请葛亮对曹操的性格了如指章,这正是 知己知彼，百
战不殆 。(填俗语)
13、分析句子,写出诸葛亮的用意。
⑴“大雾漫天”描写的是天气, 意思是 到处都是雾 ，说明诸葛亮精通 天文气象,预测准确 。他选择这样的天气去取箭，是为了 让曹军看不清天江面上的虚实 。
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