⽤动词表⽰⼼情的句⼦
1. 描写⼼情着急的句⼦
我智慧的额头上以迅雷不及掩⽿盗铃⼉响叮当之速，映出了⼀颗颗庞然⼤物的汗珠，⼿紧紧地握着如橘⼦般⼤⼩的拳头，东张西望，迈着灵巧夺天⼯作顺利的⼩碎步，向⼗万⼋千⾥眺望，皱着眉头。
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⼼头真是阵阵疼痛⼼头真是阵阵痛⼼头真是阵痛⼼头阵阵痛⼼头阵痛⼼头痛⼼痛⼼
急病突发好似猛⽕急病突发好似⽕急病突发似⽕急病发似⽕急病似⽕急似⽕急⽕急
如犹⼤⽕真来现真如犹⼤⽕来现真如犹⼤⽕现真如⼤⽕现真如有现真如现真如真如
焚烧蔬菜还有⽔果焚烧蔬菜与⽔果焚烧蔬菜与果焚烧蔬与果焚烧蔬果焚蔬果焚果焚
9 10
⼼头真是阵阵地疼痛⼼头真是阵阵开始疼痛
急病突发似⼀团猛⽕急病突发好似⼀团猛⽕
如犹⼤⽕来到了现实如犹⼤⽕来到了现实中
焚烧了蔬菜还有⽔果焚烧掉了蔬菜还有⽔果
2. 描写⼼情着急的句⼦（尽量长些）
⼆
他吓得⾯⾊如⼟，⾆头僵住了，说不出话来
冷若冰霜，令⼈⽣畏
窘得⾯脸通红，不知如何是好
聚精会神地苦苦思索
兴奋得⾯脸通红
只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
⽼师看到题后，皱着眉头，习惯地把左⼿的⼤拇指放在嘴唇下⾯来回移动，思考着。
他习惯地⽤双⼿捶着朐，像⼈猿泰⼭似的嗷嗷叫⼏声，才出去玩⼉。
他的脸惨⽩惨⽩的，吓得眼睛瞪得⼤⼤的
1. ⽤动词表达懊悔⼼情的句⼦
i am so sorry for what i've done.我为我所作的⼀切感到很抱歉。
i will do anything to make up for the mess i've brought.对我所带来的⿇烦我会尽最⼤努⼒去弥补。
nothing can describe my feeling of regret right now.没有什么能表达我此刻懊悔的⼼情。
i do apologize to you for the troubles caused by my behaviour.我为我⾏为对你们所带来的⿇烦表⽰郑重地歉意。
2. 描写⼼情愉悦的句⼦
兴奋和激动如同决了堤的洪⽔，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的⼼理倾泻了出来，他再也⽆法隐藏他的那份斯⽂了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的⼼激动着，他的痛快已经不能⽤我们浅薄的语⾔来表述，似乎他⾝上的每⼀根汗⽑都有跳动的欢畅描写⼈物动作，最重要的是注意观察。
在⽇常⽣活中要格外留⼼，观察周围各种⼈形形⾊⾊的⾏为动作，特别要注意不同的⼈的动作特征，抓住特征仔细地反复地进⾏观察。如下⾯例段：⼩丽抿着嘴，⼸着腰，蹑⼿蹑脚地，⼀步⼀步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，⼜见她悄悄地将右⼿伸向蝴蝶，张开的两个⼿指⼀合，夹住了粉蝶的翅膀。⼩丽⾼兴得⼜蹦⼜跳。
用动词写一段话他弯着腰，篮球在他的⼿下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻“突围”的机会。突然他加快了步伐，⼀会左拐，⼀会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，⼀个虎跳，转⾝投篮，篮球在空中划了⼀条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚⾄是同学们亲⾃参加过的。但写起来却不具体。
上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如⽣。⼆、是要抓住最能突出⼈物特点的动作描写。
请看下列例段：他50多岁了。戴着⼀副⾼度近视眼镜。
他战战兢兢取下眼镜，⽤⾐服的下摆随⼿擦了擦镜⽚。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，⼿忙脚乱地在盘⼦⾥了，⼜匆匆往⼝袋⾥掏了掏，掏出了⼀盒⽕柴，这才放⼼地⼜“嗯嗯”两声，站直⾝
⼦，⽤特别响亮的声⾳说：“现在开始看⽼师做实验！” 教室⾥打得乌烟瘴⽓。
⽑⽼师⽓咻咻地站在门⼝，他头上冒着热⽓，⿐⼦尖上缀着⼏颗亮晶晶的汗珠，眉⽑怒⽓冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌⾁⼀下⼦僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。
我们⼏个也都像⽊头⼀样，钉在那⾥了。⽼⼈的双⼿很灵巧。
⼀个泥⼈在他⼿⾥诞⽣，只要⼏分钟。看他⼜拿起⼀团泥，先捏成圆形，再⽤⼿轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。
接着，⼜在上⾯揉搓，渐渐分出了⼈的头、⾝和腿。他左⼿托住这个泥⼈，右⼿在头上⾯摆弄着，不⼀会⼉，泥⼈戴上了⼀顶偏偏的帽⼦。
上述三段都抓住了最能突出⼈物特点的动作。例⼀写的是⼀位⾼度近视的⽼教师。
通过“⽤⾐服的下摆擦镜⽚”、“⼿忙脚乱地在盘⼦⾥”、“匆匆地往⼝袋⾥掏”等动作的描写，写出了⼀个⾼度近视、动作不利索且有点“糊涂”的⽼教师的特点；例⼆，主要抓住性格暴躁的⼈⽣⽓时，⾯部表情动作的特点来描写的。如：“⽓咻咻地站在门⼝”、“头上冒着热⽓”、“眉⽑怒⽓冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌⾁纹丝不动”等，把⽣⽓时的⾯部表情写得⽣动⽽逼真。
例三则是抓住捏泥⼈的动作特点，写出了⼀位⼼灵⼿巧的⽼艺⼈形象。三、是要准确⽽恰当地运⽤动词。
读读下列例段，看看各段中带点的词的作⽤。说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员，⼿⼀撑，脚⼀踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖⼀弯，稳稳地蹲着。
两⼿就像两根⽊柱插在地上，整个⾝体微微前倾，那架势，就像⼀只起飞的雄鹰。这短短的⼏句话中，⽤了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确⽽逼真。
她挤进⼤门，把担⼦撂下地；⾛上前去，将地上的草揽好，⽤膝头压着，俯下⾝，双⼿使劲勒紧草腰⼦，提起来，扔到院墙⾓落。段中带点的这些动词⽤得⾮常贴切。
写出了⼀个能⼲、利索、有⼒⽓，⼲活熟练的农村姑娘的形象。她看见奶奶站起来，双⼿抓着锅盖向上揭。
吃⼒地揭了⼏次，才稍稍揭开⼀条缝。⼀股浓烟从灶⼝冲出来，差点熏着奶奶的脸。
奶奶随便⽤袖⼦拂了拂布满皱纹的脸，⼜摇摇头，⾃⾔⾃语地说：“⽼了，不中⽤啰！” 这段话描写的是⼀位⽼奶奶⼲家务活的动作。⽤“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确⽽恰当地写出了⽼⼈⼲活动作的特点。
上述各例说明，描写⼈物的动作必须选⽤准确、恰当的动词，才能具体形象地写出⼈物的动态形象。⼿舞⾜蹈描写学习的好词佳句（1）描写学习态度的词语勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚⼼好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘⾷⼿不释卷如饥似渴持之以恒⼀丝不苟（2）专⼼学习的词语聚精会神全神贯注屏息凝视⽬不转睛专⼼致志津津有味掩卷沉思神情专注（3）描写学习的佳句⼩飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉⽔涌流出来，⽤不到⼀节课的时间，⼀篇作⽂竟全写好了。
晓鸿恰好⾯对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的⼿托着腮，张⼤的眼眶⾥，晶亮的眸⼦缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的⽅法来解决⼀道数学题时，为数学⽼师所熟悉、喜爱的神态。每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像⼩鸟在对我唱歌，⼜好像在⿎励我：“你要不怕困难，勇攀⾼峰。”
她站了起来，回答得那么准确，那么⾃然，那么流畅，似乎早有准备似的。她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动。