用10个动词写一段话
  篇一：动词的精彩使用动词的精彩使用学生情况分析在学生回答问题和写作的时候，发现学生语言空洞、抽象，不具体、不形象、不生动，没有味道，这是学生语言表达一大通病，不改变这种现状学生的阅读和写作水平也很难提高，所以希望通过这一训练对学生有所帮助。
  教学目标让学生的语言表达准确生动教学难点引导学生学会通过动词表达情感教学设想用俄国作家阿?托尔斯泰的话引入，再用以前学过的优秀文章中的优秀语句作示范，到一些方法；最后，学生自己练习，学以致用。
  教学过程一、用托尔斯泰的话引入。
  师：同学们，俄国伟大的作家阿?托尔斯泰说过，在艺术语言中最重要的便是动词，要是你到了准确的动词，那你就可以安心地继续写你的句子。
  动词的准确选择和恰当使用（即锤炼），将会达到难以言传的艺术效果。用动词写一段话
  让我们先来欣赏一下名著的一些典范。
  二、欣赏几个句子，看看修改之后表达效果有没有变化。
  1、“葛朗台太太便叫了起来：‘上帝呀，救救我们！’老头子身子一纵，扑上．梳妆匣，好似一头老虎扑上一个熟睡着的婴儿。
  ”（抱、端、拿）法国著名作家巴尔扎克的巨著《欧也妮。
  葛朗台》中描写嗜金如命，爱财胜命的葛朗台，仅用了一个“扑”这一个富有典型性的动作，就把一个见到金子不要老命的守财奴的形象勾勒了出来。
  （说明他对金子、金钱极端的占有欲。
  ）2、僧敲月下门（推）．3、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。
  （叫）．4、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着一点雪。
  （有）．．师：仔细观察刚才欣赏的这些作品，我们发现注重动词的锤炼，可以有效提升自己的语言表达效果。
  动词之所以用得好，主要在于：1、化静为动；2、增强气势；3、拟人化。
  （用课件展示）三、换词练习。
  师：由此可见用好动词能够让我们感受到的一幅立体的画面，如在眼前，栩栩如生，有这样语言的文章我们能不喜欢吗？大家想不想让自己的文章也生动、优美起来呢？下面请同学们一起来练笔。