幼儿园我的小手活动教案
幼儿园我的小手活动教案
幼儿园我的小手活动教案1
  活动目标：
  1.幼儿尝试添画手型，变化出不同的物体。
  2.通过活动，发展幼儿的想象力，提高幼儿参与美术活动的兴趣。
  活动过程
  一、带领幼儿玩手指游戏，导入活动内容。
  1.手指游戏：
  我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。
  我的小手变变变，变成小鱼游游游。
  我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。
  我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。
  2.提问：小手还可以变成什么?
  (老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。)
  二、用手变造型，感受小手的灵巧多变。
  1.提问：刚才我们用小手变出了许多小动物，你还能用手变出什么不一样的造型吗?
  2.个别幼儿示范，集体模仿。
  3.小结：刚才我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型，你们觉得自己的小手怎么样啊?
  三、进行手的联想画。
  1.指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)
  (1)教师示范。
  “是呀，我们的小手能灵巧，今天我们把灵巧的小手画出来，好吗?”(教师作画)
  (2)在此基础上想象、添画。
  “手画出来了，可是手心空空的，我们可以在手心里面画上什么呢?”(幼儿自由想象)
  2.教师再次交代作画步骤。
  3.幼儿作画，教师巡回指导。
  四、相互欣赏作品，交流感受。
  1.个别幼儿介绍自己的作品画的是什么，要求用较完整的语言表达。
  2.幼儿将自己的作品沿轮廓线剪下来，布置成“有趣的手”的墙饰。
幼儿园我的小手活动教案2
  活动目标
  1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。
  2、引导幼儿看手势创编不同的故事,提高口语表达能力。
  3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。
  活动准备课件-视频：手语歌曲《祈祷》
  活动过程
　　一、导入“会说话的手”。
  1、教师做简单的手势，让幼儿知道表达的含义。
  小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。
  2、做生活中常见的手势，知道其表达的'含义。
　　二、手势像什么。
  1、教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。
  教师：有的手势能让你联想到一些东西。
  现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。
  2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。
　　三、看手势编故事。
  手势不仅可以说话，还能讲故事呢!
  1、看手势表演故事。
  2、幼儿根据手势自由编故事。
  3、讲述故事。
　　四、联系生活，学做手势。
  1、联系幼儿看过的手势
  (1)还有哪些人只能用手势来说话?
  (2)你还在哪里见过?为什么要做手语?
  (激发幼儿关心聋哑人的情感)
  2、教师做手语，幼儿学做手语动作。
  我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思?
  (幼儿学做)
  五、结束部分。
  1、欣赏手语歌曲《祈祷》
  2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作。
幼儿园我的小手活动教案3
　　活动目标：
  1.了解小手的功能，认识小手的多种作用。
  2.探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力。
  3.体验双手活动的趣味性，增强相应责任意识。
  4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。
  活动准备：
  1.布置娃娃家场景。
  2.一幼儿在家、在园的劳动录像。
老师的手  3.“我有一双小小手”的音乐等。
　　活动过程：
  1.通过问候、游戏，导入课题
  师：小朋友，今天来了很多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧!
  幼儿一边挥手，一边说“客人老师好!”
  师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。
  幼儿五指相对开始游戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来!
  (评析：幼儿园是以游戏为主导活动，对小班孩子来说，突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼，巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下，师生一起玩对本责任培养的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。)
  2.通过演示交流，了解“人人都有一双会说话的手”
  教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指，你们能按颜标记来分积木，真棒!给整理图书的小朋友送个“OK”，你们能按大小标记把书分开来放，真好!给整理衣服的小朋友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，真能干!
  师：娃娃家妈妈说谢谢小朋友!
  幼：不用谢!(边说边摆手)
  师：刚才小朋友得到了大拇指、掌声，得到了“OK”，开心吗?那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)
  师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗?
  幼儿自主交流，并不断变换手势。
  师：请小朋友用小手做个动作，摆个姿势，让老师猜猜，你用小手说了什么。
  孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师边走边说：你是一只小鸟，你是一条小鱼，你是一朵漂亮的小花，还有小鸡、小鸭呢!老师猜得对吗?
  游戏“我说你猜”。师：刚才，小朋友做，老师猜，现在老师也来做一做，请小朋友猜一猜吧。
  师：刚才，老师小手伸一伸——请进，小手按一按——请“安静”，小手变一变就“OK”，手指举一举——耶!小朋友一下子就猜对了，原来，我们的小手真神奇，我们都有一双会说话的手，
我们也一起来用小手学一学说话吧。
  幼儿集体跟老师练习一遍，边说边用手势来表现。
  (评析：本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。)
  3.通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手”
  师：小朋友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧!(播放伴奏音乐)
  幼儿歌表演：我有一双小小手。