七年级下册语文《带上她的眼睛》教学设计范
文3篇
七年级下册语文《带上她的眼睛》教学设计范文一
知识与技能
理解科幻小说的特点。过程与
通过快速浏览课文，理清小说脉络。情感、态度与价值观
激发学生热爱科学的情感。重点
通过快速浏览课文，理清小说脉络。难点
领悟科幻小说中想象与现实的关系。方法：浏览法、品评法。
总课时：1课时导入：
“眼睛”还能被人单独带走，跟着别人去旅行?没错!这个独特的想法来自刘慈欣的科幻小说
《带上她的眼睛》，今天我们就来读一读这个。作者简介：
刘慈欣，大陆新生代科幻小说的主要代表作家，自上世纪九十年代开始发表科幻作品，至今发表中短篇科幻小说20余部，长篇科幻小说《魔鬼积木》《超新星纪元》《球状闪电》等4部。1999年至2004年，刘慈欣蝉联《科幻世界》杂志读者评奖的冠军，同时，他以《流浪地球》《全频带阻塞干扰》《中国太阳》《地球大炮》等连续获得中国科幻银河奖。2004年，他以《海上高山》获东方少年科幻征文一等奖。他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。他丰富，漫无边际，汪洋恣肆，渗透着一股对宇宙的敬畏，以及朴实直率而又尝尽沧桑的感觉。
1.科幻小说
科学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说是西方近代文学的一种新体裁。它的情节不可能发生在人们已知的世界上，但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想，有关科技领域(包括假设性的科技领域)的某种虚构出来的新发现。科学与幻想是其两大特点。
2.作品简介
《带上她的眼睛》是一篇科幻小说，讲述了人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女，她只能在封闭的地心渡过余生……
1.默读课文，概括本文的主要内容。
“我”在主任的要求下带着她的“眼睛”去旅行，后来偶然对她产生了好奇，继而揭开谜底，了解了她的故事。
2.快速浏览课文，寻本文小说的线索。明线：“我”的活动。
暗线：一名年轻的地航飞船女的遭遇。3.理清小说的层次结构。
第一部分：“我”带着她的“眼睛”去旅行。
第二部分：“我”对她产生了好奇，继而揭开谜底，了解了她的故事。第三部分：“我”感受到“她”的心跳，“我”离“她”不会再远了。
1.读完这篇小说，谈谈你对文中的“我”和小姑娘的认识。我：善良、富有爱心。
小姑娘：坚强勇敢、有毅力、不怕牺牲、敢于为科学献身。2.文中多次运用心理描写，描写“我”和小姑娘的心理感受，这样写的目的是什么?
“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而“我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，二者形成鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味。
从而表达作者的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。
本文是一篇科幻小说，想象奇特，读来令人兴趣盎然。作者善用悬念，使读者充满好奇，请结合小说内容具体分析本文巧妙的构思。地心探险
(1)巧设悬念：
我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。
--开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
--令读者对她奇怪的表现感到好奇。
她身处的环境常在我的脑海中出现，那封闭窄小的控制舱，奇怪的隔热太空服……
--她身处的环境不得不令人深思。(2)前有伏笔，后有照应：
“这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了……”
--这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。
“我太怕封闭了”
--她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。C.“看不到日出了，好想看草原的日出……”
--那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。D.热，热得像……地狱。
--飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!
科幻小说的特点是将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地，请你结合具体内容分析这一特点。
(1)科学的语言。
从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态。
周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!
--对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。(2)奇特的幻想
A.传感眼镜
B.地心探险
(3)环境描写，语言优美。(4)心理、语言描写传神，符合人物性格和身份。
5.课外阅读《带上她的眼睛》及刘慈欣的其他作品，体会科幻小说的特点。
1.巧设悬念，前后照应。
文中多处设置悬念，使情节跌宕起伏，而且前有伏笔，后有照应，吸引读者的注意力。2.科学的语言与奇妙的幻想相结合。
课文运用科学的语言向读者讲述地心的特点，既有科普作用，也增加了的真实性。想象奇特但又合情合理。
带上她的眼睛
开端：“我”要带着“她”的眼睛去旅行发展：草原上的所见所闻单纯、可爱，善感、热爱生活高潮：“我”知道了真相，无能为力结局：“她”永远留在了地心坚强、勇敢乐观、善良尾声：“我”离“她”不会再远了影响深远珍爱能看到的珍惜所拥有的
刘慈欣的作品中，渗透了一股对宇宙的敬畏。他写一些技术味道很浓的科幻作品，宣扬作者的一种思想，一种哲理，一种实事求是的态度，一种探索的精神。学生对这样的作品有着深厚的
兴趣，所以学习起来非常顺利。但对于本文写作意图的把握，学生往往不会进行深入思考：“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而“我”在
地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，两相对比突出主旨。如果学生能把《带上她的眼睛》全书读完，理解这个问题就不难了。
七年级下册语文《带上她的眼睛》教学设计范文二
教学目标
知识与技能：1.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。2.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。
过程与方法：1.浏览课文，把握故事内容2.出文中的悬念和伏笔之处。
情感态度与价值观：1.感受作者非凡的想象力，从中汲取养分，激发自己的想象力和创造
2.感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。
教学重点：1.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。2.理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。教学难点：小说善于设置悬念和伏笔
教学课时：1课时教学步骤：
一、自主预习，完成自测(一)预习步骤1、默读课题，揣摩本课内容;
2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景;
3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词;
4、通顺、有感情地朗读课文;
5、精读课文，自行理清文章思路;
6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。
(二)预习检测1、给加线字注音。
点缀(zhuì)漫(màn)步迟钝(dùn)蒙眬(lóng)闲暇(xiá)凸(tū)现拍摄(shè)蔚(wèi)蓝
合拢(lǒng)吟(yín)唱孤零(líng)零不期(qī)而至心有灵犀(xī)天涯(yá)海角