小学生阅读指导课教案
篇一:五年级阅读指导课教案
第一课时 阅读推荐课
指导目标:通过本课时的学习，让学生掌握阅读不同体裁的读物的读书方法，学会阅读课外读物。
指导时间:一课时
指导过程:
一、导入
自本学期，我们开展课外阅读活动以来，老师发现同学们都像勤劳的小蜜蜂一样，到课外读物中采取知识的花蜜。
二、好书推荐
1、大家都在看什么书呢,好书推荐现在开始。请同学们把自己读的好故事书或是好文章推荐给自己组内的伙伴。过一会，我们选几名同学向全班同学推荐。
2、小组内推荐
3、全班范围内选代表推荐。
三、课内读书方法的总结。
1、听了大家的推荐，老师感觉大家都很喜欢故事类的阅读材料。也都有了自己的收获。那运用什么样的阅读方法，阅读故事类的读物更科学呢,我们一起来总结一下。(学生畅所欲言。)
2、师相机引导归纳:
(1)、首先读通顺遇到不认识的字想办法认识
(2)、把文章读懂?抓重点词句理解故事内容。?读懂的可以做批注，读不懂的做记号。?不理解的词语，可以查字典、可以联系上下文理解、还可以向别人请教(3)、做摘抄、写读后感。)
2、大家总结的很好，这些都是我们语文课上学到的学习方法，学以致用，你们真得很棒～我们一般阅读的故事类文章有童话故事、寓言故事、神话传说故事，对于这些文章的阅读，老师有一些小建议提醒大家。(出示) l 阅读童话故事时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。
l 阅读寓言故事时，应根据寓言的特点，抓住以下几点:
1、情节。弄清故事的发展顺序，理解前因后果。
2、精炼的语言。出故事中含义深刻的话，思考故事的寓意。
3、联系生活实际。想象我们生活中有没有类似的事情或这样的人。 l 阅读神话传说故事时，有以下技巧:
(1)、初度了解大意。
(2)、展开丰富想象来阅读。
(3)、运用复述法来阅读。就是读完后能把故事完整生动地讲给别人听。(指名读。)
3、对于这些建议，有没有不理解的地方,
四、自主选择阅读内容。
1、请大家，根据课下的调查你喜欢谁的书，可以向他互换或借
阅。(生选书)
2、教师提示:好，书都选好了，老师有一个地方需要提醒大家注意:对于借来的书，我们不要在书上作批注，有了感悟可以做在阅读笔记本上，为了以后能看清是对哪本书、哪篇文章、哪一处文字的感悟，可以在感悟前做一个内容的简单记录。比如:可以写上书名(或文章名)注明是第几页、第几段。时间充裕还可以抄写下文章内容。
3、好，下面的时间，就开始我们这节课的阅读。阅读时，大家可以选择自己喜欢的一种或是多种阅读方法，运用到阅读中。
五、阅读收获交流。
读了这样的一段时间，大家一定有自己的收获。谁来说说你运用了那些方法来读书的，有哪
些收获,(指名交流)
小学生童话故事
六、总结、作业、拓展。
1、好，大家课外继续运用这些读书方法进行我们故事类图书的阅读。过两周，在我们的课外阅读交流会上老师想听到你的读书心得。
2、书籍是人类进步的阶梯。爱阅读的孩子更能感受生活。书海遨游，其乐无穷。同学们，让我们一起用这句话共勉吧～(生齐读)
第二课时 学会读报
【教学目的】
1.指导学生掌握读报的方法,提高学生对语文阅读的兴趣。
2.培养学生的口头表达能力、语言组织能力。
3.结合课内教学与课外阅读，拓宽学生视野，培养学生对生活的观察能力。
4.掌握初步的分析能力。写简单的读后感。
【教学方法】
1将全班学生分为若干个学习小组，以小组为单位，小组长带领组员开展活动。
2教师先担任主持人，然后由学生推选。
3.大课、小课相结合，保证学生不断提高阅读水平、拓宽视野。每周利用一节课时间上大课，指导学生读报方法，交流读报心得。另外利用每天晨会中3分钟时间上小课，学生轮流读报、评报，集体评报。
【教学准备】
1.订阅过的报纸(《小海燕》、《关心下一代周报》
2.学生搜集资料，准备读报、评报。
【活动时间】一课时。
【教学过程】
一、激趣导入。
师:王老师在今天的《关心下一代周报》上看到一则有趣的新闻，你们想听听吗,
生:想～
师:电视上有“孟非读报”，今天我们就来个“王老师读报”～(师口述新闻。) 师:听了这则新闻，你有什么想法,(指名说)
二(指导读报、评报方法。
师:大家说得很好～看看你桌上的报纸，有没有什么好文章想和大家分享,
(学生文章，指名读。)
师:你选择这篇文章的原因是什么,(生回答)
师:同学们，听了这篇文章，你有什么想法,(指名说)
(再几名学生读、说)
(相机指导:借读得好、说得好的学生说出读、评方法，提醒学生运用“泛读精读法”和抓住重点、全面看待问题)
(板书 泛读精读 抓住重点 全面看待)
师:这几位同学说得太好了，你能不能像他们一样，把你到的文章和同座读一读、说一说呢,(同座读、说)
师:谁能用自己话把你到的文章说给大家听,
(指名说，自评、集体评)
三(选择合适的报纸
师:说得好～你能告诉我，你看的是什么报纸吗,(指名说，板书) 师:你喜欢这份报纸吗,为什么,(指名说)
师:你还知道哪些适合小学生阅读的报纸,(师介绍一些报纸，如:《中国少年报》，《少年智力开发报》、《青少年科技报》等。介绍两个“报纸大全”的网址 /_else/baokandaquan/bzdq.htm /wbt/xcyq/bzdq.htm)
(相机指导:读报要选择适合小学生看的报纸，同一份报纸上
的内容也要有选择地看)(板书;精挑细选)
四(阐明读报、评报的意义
今天王老师学到了很多新知识.你呢,
通过读报、评报，你有什么收获,(指名说)(相机板书:拓宽视野 培养能力)
五(总结:一年有四季，春夏和秋冬;城里五个地，东西南北中;只要多读报，肯定不落空～同学们，让我们在报纸中寻丰富多彩的知识、享受发现的快乐吧～
作业:课后去选一份报纸认真读，选一个你最喜欢的填在下表中。
读报 泛读精读 拓宽视野 (本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:小学生阅读指导课教案) (各类报纸名称)