小学生优秀日记精彩10篇
    一天将要结束了，一定有不少感想，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。那么你真的懂得怎么写日记吗？下面是牛牛范文为大伙儿带来的10篇小学生优秀日记，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
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小学生优秀日记 篇一
    昨天晚上，我给姥姥、妈妈削苹果。
    平时看妈妈姥姥小苹果可简单了。可是，看似简单的苹果可难削了！毕竟，我是第一次削苹果吗。我一没攥住苹果，它掉到地上了！姥姥妈妈笑得前仰后合，我也很害羞了，心里想：“经过这次的教训，我以后再也不大意了。”
    掉以轻心是不对的，大家可千万不要跟我学呀！
小学生优秀日记 篇二
    正月十五是我国传统的节日，有赏月、吃元霄，不过，我最喜欢的还是看花灯。
给你看 ailee
    像大兔子灯、龙凤灯、大鼓灯、真人灯，还有小朋友灯，我最喜欢那颗又光又圆的元霄灯。如果你带照相机了，一定要多照几张啊！
    正月十五不但带给了我们欢乐，还带给我们许多难忘的影像。
小学生优秀日记 篇三
    今天是寒假的最后一天了，想想明天就要开学了，可以见到同学了，可是还是舍不得寒假那美好的时光。看看作业，全都写好了。该准备的东西都准备好了，可总是觉得心里有点空空的感觉，还是怀念寒假那段疯玩的时光。虽然又要开始忙碌的学习，但是我告诉我自己：别着急新的暑假马上就要到来了，又可以疯玩一段日子了。
小学日记
小学生优秀日记 篇四
    原来，我一直在伪装。
    表面看起来，我似乎很开朗，其实我是一个内向的女孩；许多人认为我喜欢热闹，但我最喜欢的，是宁静；该哭的时候我没有哭，而是在笑……
    我一直在伪装。在别人面前，在别人眼里，我是一个比较坚强的女孩。但他们不知道，在无人注意的角落里，有一个抱着自己痛哭的我。
小学生优秀日记 篇五
有道理的故事    今天语文课的时候，我们班有些男同学咿咿呀呀地吵个不停，被蔡老师狠狠地批评了一顿，听到蔡老师地喉咙慢慢地变哑了，我很担心。
    哎！要是大家能听话点那该多好啊！
    那蔡老师就不要有很多只眼睛，平时就可以多休息休息了。
小学生优秀日记 篇六
    今天，我去云波花园种花。走进花园，我拿出白牵牛花的种子和紫牡丹花的种子，种进土里，浇水、施肥、培土。当我走出花园的时候，看见小池塘里有两只蟾蜍。
    它们浑身疙疙瘩瘩，有许多痘痘。所以，我给它取名“痘痘”。
地理的英语
小学生优秀日记 篇七
    今天，妈妈带我到佳了家的三楼去吃饭，今天的人还真不少。
    我要了一碗牛肉面，妈妈要了一份凉面，我知道是妈妈心疼钱没舍得要牛肉面。等了很长时间我们才到两个座位，妈妈一会就把凉面吃完了，可我的特别热呆等一会儿。我最喜欢吃牛肉了，牛肉做的`很嫩特别好吃，太热了这碗面我吃了很长时间才吃完。
小学生优秀日记大全 篇八
    今天是我最后一个六一，过了今天午夜零点，我就再也没有儿童节过了，就正式地迎接青春了。其实从昨天开始我就一直在想，这个六一该怎么过才会有意义呢？这辈子最后一个儿童节，没有纪念意义怎么行呢。嗯哼，我还是蛮有仪式感的。到底该怎么过呢？
    如果只是彩带气球什么的，那也没必要。我虽然喜欢荣誉，但从来不追求奢华。我没精力到处去玩耍，也没精力热闹。我想，要是得有纪念意义就先得把对自己好一点。所以这一天，我需要把一切按照我的方式过得舒舒服服。
    我常常会为了我未来想从事的职业而花一些心思，比如说去B站看一些专业视频，去百度查查相关的院校怎么考，之类的。因为这样我才能知道那职业是怎么干的，有没有难度，
我因此会有一些把握。今天，我会搜寻更详细的资料，知道更多，好让我对我的未来有足够的安全感，我会确信我适合这个职业。为梦想而做了足够的铺垫，我会对未来有足够的信心，然后接下来继续努力，这应该是挺有成长意义的吧。
    我还得管一管我的学习，我虽然网课的时候不错，但是现在生疏了很多知识点。开学过后老师一直在复习前面的东西，整得好像我没有认真上网课一样。后来渐渐讲到了后面，我才发现我有很多东西都不像从前那样得心应手，虽然会，但是做题很空虚。所以我必须在今天之内把一切都补回来。
    我是一个现实主义者，我不会让彩带气球什么的来装点我的六一，这样会让我更怀念。唯一的办法就是让我告别童年，迎接未来，真正地成长。
小学生优秀日记 篇九咏怀古迹其三
    今天早上，来了一场史无前例的暴风雨！早晨，我刚出门时，暴风雨来了。他疯狂地肆虐着，像是决斗的蛟龙，像是拼搏的狮王，像是怒吼的老虎……
    暴雨侵犯着每一寸土地，水漫金山。鞋子与裤子全湿了，只有衣服在救世主——雨伞的
保护下才没湿……
    暴雨来临，万物皆没。天雷一声震天响！这就是暴风雨的威力！
小学生优秀日记 篇十
    为啥教师的语言就能用得那么到位，一说学生就能理解，为啥学生的注意力就★★能那么集中，效率那么高。
    都说看一个班的学生，就能看出他们的教师是一个什么样的人，所以要教出好的学生，就要从教师自身出发，只有提高对自己的要求，才能潜移默化的感染自己的学生。
    一个课堂的最高境界，不是教师教了多少知识，学生学了多少知识，而是教师只是一个不可缺少的配角，学生才是整堂课真正的主人公。