主题 一 我爱我的家乡
第一课时
活动目标：
1、能围绕“谁不说咱家乡好”这个主题讲清楚自己的活动安排。通过综合实践活动，培养自己对家乡的热爱之情。
2、能与同学就活动主题进行商讨，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，及自主合作的参与意识。
3、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力，能大胆发挥想象，运用平时积累的语言，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
活动准备：
1、收集与“家乡著名景点”相关的诗词、歌曲、故事等。
2、了解班级同学的特长，以便策划活动。
3、通过书籍、电视、网络等媒介，查阅关于家乡著名景点的资料和图片。
活动过程：
一、激情导入，激发兴趣
1、教师谈话引课：
俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情，大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念。我们都是福建人，闽江水养育了一代代富有浓浓乡士情的勤劳人民，在古老历史的熏陶下，形成了独具特的风俗习惯，还创造出丰富多彩的福建文化艺术。今天，我们就一起来了解家乡的文化艺术。
2、板书课题，齐读课题。
二、了解家乡文化渊源
1、那你们知道福建文化艺术是怎么形成的吗？让我们一起沿着历史的长河去追溯福建文化的渊源。
2、出示课件：简介福建历史概述。
3、从刚才的这一段资料中，你了解到什么，有什么感受？
（学生自由发言）
4、勤劳智慧的福建人在这块富饶的士地上生活、劳动，创造出了丰富多彩的文化艺术，并一代一代地继承发扬下去。课前，同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分别对我们家乡的风景、物产、风俗、饮食等进行了考查，现在我宣布，家乡文化艺术节开始。
三、家乡资料展示活动
（一）、知家乡
1、学生分组交流课前收集的相关资料。
A、主持上场，自我介绍。并介绍各组准备的资料。
B、同学们交流资料（开元寺、东山岛、钟楼……等）
2、教师课件出示相关资料。
3、全班交流并畅谈所看、所闻和所想。
四、师小结
第二课时
活动目标：
1、通过活动，使学生全面了解家乡的特产，并了解家乡特产在生活中的价值。
2、鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力。
3、通过活动让学生了解家乡的发展，在感受家乡物产丰富的同时，激发学生热爱家乡的情感。
4、通过小组活动和其他同学的交流活动，学生逐步养成与人合作、交流、分享的态度与能力。
活动准备：
学生：
(一)选择研究课题
1、集体讨论。选出最感兴趣的课题。
2、投票确立课题（选题力求多数感兴趣，并力所能及）。
3、总结：我们福建的特产很多，但是我们不能一一研究，只能选大家共同关心且具有代表性的特产。
（二）成立调查小组
1、分组：分成四个小组根据个人兴趣组成四个小组，选出组长。师相机进行合作交往教育并提出在活动中要相互合作、相互配合。
2、提出要求:
综合实践活动教案
a、调查研究过程中，尽量多请教家人、亲戚、朋友、商店老板、政府组织、也可以查阅资料。
b、将调查结果写一份调查报告。
c、在调查中你还有什么收获？什么感受?要及时的记录下来。
（五）教师总结：就让我们走近我们的家乡，去了解家乡的特产，快快行动起来吧！
第三课时
教师：准备相关课件，了解更多相关特产信息。
活动过程：
（一）感受福建美景，激发兴趣
1、今天老师要带大家去游览一个地方，我们先来看一段录像。
2、播放《福建印象》。
3、你知道是什么地方了吗？你为什么对他那么熟悉呢？
是呀，这是我们的家乡福建，福建风景优美物产丰富。
4、大屏幕出示一些特产图片，你能叫出这些东西的名字吗？
他们与我们的家乡有什么关系？
（特产是指一个地方特有的产品，也是一个地方的著名产品。）
5、揭示课题：家乡的特产
6、你知道家乡的特产有哪些？
同学们对家乡的特产真的是如数家珍。
（二）认识家乡特产
我们福建，特产众多。这些特产为我们的家乡创造了经济价值，提高了福建的知名度。谁能说一说你最想调查家乡的什么特产？再说说为什么？
（一）了解特产
1、以小组为单位准备介绍、宣传家乡的特产。组交流，小组内将自己家乡的特产向同学作介绍。