四年级第二学期综合实践活动教案
                     
一、书香校园行动
教学目标
1. 激发学生的阅读兴趣，让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2. 帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
3. 能够提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操，提高学生的综合素质。
教学重点
1.自主性原则。尊重学生的意愿，可以根据兴趣、爱好，组建活动小组。在活动中充分发挥个体与小组的能力作用。
2.发展性原则。活动从设计到实施，都着眼于学生的发展。让学生在活动中，丰富对感恩内涵的认识。活动评价强调多元价值取向，让每一位学生都能享受成功的喜悦。
3.实践性原则。活动以实践为主要形式，让学生在丰富多彩的活动中感受读书的快乐，学习知识，拓宽视野，收获成长。
教学课时：4课时
教学过程：
第一课时    了解阅读
教学目的
1、帮助学生正确认识读书的作用，激发学生读书的兴趣。
2、引导学生正确地选择好书，养成认真读书的习惯。
3、在班级中形成良好的读书氛围。
教学过程
一、引入：
香校园行动，我们在书香中成长。
爸妈妈经常说，我们是永远都长不大的小不点。 其实呀，我们正在悄悄地长大。我们学知识，知识越积越多。 我们练本领，本领越练越强。 上学后，我们认识了好多好多的字。我们还拥有了一位共同的朋友。这位朋友不会说话，但它却能告诉我们很多很多知识。 让我们一起大声喊出这位朋友的名字，他就是——（全班）书。
二、我和书的故事
1、一本好书能带着我们畅游绚丽多姿的知识世界，能领着我们探索古今中外的奇闻趣事； 一本好书能帮助我们明辨是非，分清美丑。 一本好书还能帮我们指明生活的方向，教给我们做人的道理。
2、同学们，我们和书交上了朋友，你和书之间一定发生过一些令你难忘的事情吧？让我们一起来说说自己和书的故事吧。（小组交流）
书是人类进步的阶梯,从书中我们认识了<<白雪公主>>,知道了<<十万个为什么>>,明白了《钢铁是怎样炼成的>>。
书，能给人知识，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中到智慧的金钥匙。
俗话说，天才来自勤奋！书也是许许多多名人的朋友，他们爱读书，会读书，是读书让他们成材，让他们取得非凡的成就，现在就让我们走近名人，看看名人勤奋读书的故事吧
四、让我们感受到古人读书多么勤奋
古今中外，多少名人为留下了有关读书的名言警句，你能说出几句与大家共勉吗
五、好书推荐：
看来同学们通过自己的阅读，真的积累了很多知识啊！
我们知道了要读书，那么，什么样的书才适合我们小学生读呢？下面有很多同学要把自己读过的好书介绍给大家，让我们仔细聆听吧！
六、小结：
同学们读过的书真不少，有些同学都快成了小小藏书家了！
是啊，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
同学们，热爱书吧，它会使我们的生活更丰富，更幸福。
营造书香校园，打造书香班级。 读最经典的书，做有根基的人。
诵读经典美文，传承中华文明。 与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。
                      第二课时 阅读在行动
教学目的
    1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
    2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
    3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中
过程：
一、 推荐文章引入指导
    1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！
    2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
    3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生总结读书方法
    1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
  2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？
  3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们出来吗？
  4、以四人小组为单位，讨论读书方法。
  5、生汇报讨论所得。
  6、小结。
三、运用读书方法进行课外阅读
  1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
  2、学生汇报读书所得。
  3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文
化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。
第三课时    社会实践 读书汇报会
　教学目标：
  1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
  2.总结读寓言故事的方法。
  3. 让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
　教学重点、难点：
    交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
　教学过程：
  一、谈话导入 ： 一见如故
  说起寓言，大家一定不陌生吧。
  寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。 提示：寓言是一种带有劝谕性的小故事。
最近，我们读了什么书？请同学汇报
  二、一睹为快 自我发现
1、哪些寓言故事非常熟悉？你读过哪些故事？和你的书香小队成员合作读一读讲一讲其中的一个故事，好吗？
  2、集体交流、展示
  3、在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样？
  三、边读边聊 汲取营养
综合实践活动教案  1、说说人物
  在这些（读过或听过的）故事中，你喜欢或讨厌哪些人物？为什么？
  2、交流心得：例故事中：《亡羊补牢》中的牧羊人；《装病的狮子》中的狐狸……
  3、小结：通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是《伊索寓言》的生命力所在。