四年级实验报告6篇
【第1篇】四年级下册《血染的实验报告》教案
四年级下册《血染的实验报告》教案
教材简介
《血染的实验报告》是教科版教材四年级下册的精读课文，课文主要写了芝加哥自然博物馆研究员、著名的动物学家卡尔·施密特博士以生命作为代价，进行了一次特殊的实验，完成了一份血染的实验报告，为人类的科学事业留下了宝贵的资料，赞颂了施密特博士为了科学事业贡献出宝贵生命的伟大精神。
设计理念
以读为媒介，搭建起学生与文本之间的情感桥梁。引领学生在品读语言文字的同时，用心灵去体验、感悟科学家的崇高品格。
教学目标
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感悟老科学家为了科学事业而献出宝贵生命的伟大精神。
3.认识本课生字。
教学重、难点
1.理解“透、盘、吐、蜷、抬”几个描写毒蛇动作的词，并能准确运用。
2.通过对文章细节描写的理解，体会老科学家无私奉献的伟大精神。
教具准备
自制多媒体教学课件和电子白板辅助教学。
教学过程：
一、导入课题
同学们，我们来看一个词语“血染”解释，引出课题。
（板书课题）
二、初读课文，整体感知。
1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通文意。
2.检查生字
燥热 噪音 花岗石 蜷 捐躯 殷红
科学实验报告 读准这些词语，老师相信同学们再读课文时一定会更加流利。
3.概括课文主要内容
三、精读感悟：
1.看视频，问：想到哪个词?现在就请同学们到课文中一，课文是怎样描写这种南北洲毒蛇?（指名读）
2.请画出描写毒蛇动作的词语（透、盘、吐、蜷、抬）
3.从这些动词中，你能体会到什么?
4.蛇这样凶猛，谁能通过你的朗读来展示?
5.不幸的事情还是发生了，在做实验的时候，施密特博士不小心被蛇咬伤了。被蛇咬之后，实验室里空无一人，在求救无果的情况下，施密特博士又是怎么想?怎么做的?
6.同学们有没有注意到“不”字后的标点符号?表明感情怎么样?（坚定、强烈）
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