小学科学实验报告单（四下）
年级
四年级（下）
时间
 
记录人
 
实验名称
改变物体运动状态的实验 
指导教师
实验器材
小风车、（ 易拉罐 ）、( 文具盒  )等。
实验过程
1、用嘴吹动快停的风车。
2、用两只手来回推动易拉罐。
3、用手推动文具盒。
实验现象
1、风车又快速转动起来。
2、易拉罐在来回转动。
3、文具盒会向前运动。
实验结论
改变物体运动状态的需要给物体施加外力。
科学实验报告
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
 
记录人
 
实验名称
运动物体具有能量的实验 
指导教师
实验器材
矿泉水瓶、（  皮球  ）、（  小锤  ）、 (核桃  )等。
实验过程
1、将矿泉水瓶（按排）摆好，一名同学在适当（距离）用皮球（碰击）矿泉水瓶，观察现象。
2、用小锤（敲击）核桃，观察现象。
实验现象
1、矿泉水瓶会被皮球（击倒）。
2、核桃会被小锤（砸破）。
实验结论
运动物体具有（能量）。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
 
记录人
 
实验名称
物体运动形状的实验 
指导教师
实验器材
小木块、（钢尺 ）、( 小风车  )等。
实验过程
1、在木块的一个面上任意位置标出两个点，并将两个点用直线连起来，再将木块放在平滑的桌面上推动，观察连线现象。2、在钢尺上做好红标记，一只手将钢尺的一端压在桌面上，另一只手拨动伸出桌面的部分，观察红标记的现象。3、在风车两个扇叶上分别做好标记，再用嘴吹动风车，观察风车上两个点的运动轨迹。
实验现象
1、木块上的连线在（匀速）移动时保持（平行）。
2、钢尺上标记的点，在一定的运动轨迹作往复运动。3、叶片上的两个标记点始终围绕风车的轴心作圆周运动，且标记点的相对位置没有改变。
实验结论
物体的运动形式有（平动）、（振动）、（转动）等。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
 
记录人
 
实验名称
声音产生的秘密的实验 
指导教师
实验器材
钢尺、锥形瓶、泡沫颗粒、音叉、水槽、烧杯等。
实验过程
1、敲击音叉后，迅速插入水中，观察现象。
2、用烧杯从水槽中舀水，高起，再倒入水槽中，观察现象。
3、吹锥形瓶，听声音，观察瓶内泡沫颗粒现象。
4、将钢尺一端压在桌面上，用另一只手拨动伸出桌面的部分，观察现象。
5、大声说话，摸一摸声带的变化。
实验现象
1、水面有波纹，并有水花溅出，说明音叉在振动。2、水在流动时发出声音，水槽中水里有水花，说明水流动时在振动。3、吹锥形瓶，听声音，发现瓶内泡沫颗粒在跳动，说明有空气在流动。4、拨动伸出桌面的钢尺时，发现钢尺在跳动，并有声音发出。5、大声说话时，声带在跳动。
实验结论
声音是由物体振动产生的，固体、液体、气体发生、发声时都在振动。
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