科学实验报告单
学校
厚川
班级
四年级
姓名
时间
实验名称
1、5根具有吸收作用
指导老师
实验目的
明确根具有吸收传输水分的作用。
实验器材
一棵带根的植物、红染料、水、试管、植物油。
实验过程
(1)在试管内倒入适量的水，滴入一滴红染料。
(2)选择一棵带根的植物放入有红水的试管中，将植物的根浸泡在试管的水中。(3)在水面上滴些植物油，使试管中的水不会蒸发到空气中，并在水面处做好标记
(4)持续观察几天，看看试管中的水位有什么变化，并将观察的结果记录下来。
实验现象或实验结果
观察到的现象:通过观察发现，植物的茎、叶依然保持良好的状态;水面降到标记线下面，这说明试管中的水减少了，试管中的水是用油封闭在试管中的因此水量减少不是由蒸发导致的，而是被植物的根吸收了。
结论:植物的根有吸收作用，能吸收土壤中的水分。
科学实验报告单
学校
厚川
班级
科学实验报告 四年级
姓名
时间
实验名称
1、6茎的运输作用
指导老师
实验目的
明确植物的茎具有运输水分的作用。
实验器材
一段凤仙花的茎、烧杯、红水、小刀。
实验过程
(1)取一段凤仙花的茎和装有红水的烧杯，将凤仙花的茎放入烧杯中。
(2)过一段时间，取出凤仙花用小刀取一小段茎，纵向切开，观察茎的纵切面。
(3)接着取一小段凤仙花的茎，横向切开，观察茎的横切面。
(4)仔细观察凤仙花的茎及茎切面的变化。
实验现象或实验结果
观察到的现象:在红水中放一段时间后，原本绿的茎变成淡红，由底部向顶端逐渐变淡;纵向切开后，可以看到红水成线状遍布整个茎切面:横向切开后，可以看到一卷红的点状结构。
实验分析:凤仙花的茎的颜的改变，与放入的液体颜一致，这说明液体“流入”到凤仙花的茎中了;茎的纵切面上可以看到线状红液体，横切面上可以看到红的点状结构，这说明茎可以用来运输液体。
结论:植物的茎具有运输水分的作用。