科学实验报告单
学校
厚川
班级
四年级
姓名
时间
实验名称
1、6茎的运输作用
指导老师
实验目的
明确植物的茎具有运输水分的作用。
实验器材
一段凤仙花的茎、烧杯、红水、小刀。
实验过程
(1)取一段凤仙花的茎和装有红水的烧杯，将凤仙花的茎放入烧杯中。
(2)过一段时间，取出凤仙花用小刀取一小段茎，纵向切开，观察茎的纵切面。
(3)接着取一小段凤仙花的茎，横向切开，观察茎的横切面。
(4)仔细观察凤仙花的茎及茎切面的变化。
实验现象或实验结果
观察到的现象:在红水中放一段时间后，原本绿的茎变成淡红，由底部向顶端逐渐变淡;纵向切开后，可以看到红水成线状遍布整个茎切面:横向切开后，可以看到一卷红的点状结构。
实验分析:凤仙花的茎的颜的改变，与放入的液体颜一致，这说明液体“流入”到凤仙花的茎中了;茎的纵切面上可以看到线状红液体，横切面上可以看到红的点状结构，这说明茎可以用来运输液体。
结论:植物的茎具有运输水分的作用。
科学实验报告单
学校
厚川
班级
四年级
姓名
时间
实验名称
1、7植物的叶能吸收阳光
指导老师
实验目的
明确植物的生长需要阳光。
科学实验报告
实验器材
一盆凤仙花、黑纸、细线。
实验过程
(1)在凤仙花植株上选一片叶子，将这片叶子用黑纸遮住，并用细线缠牢，使它见不到阳光。
(2)3天后，观察被遮住光的这片叶子会发生什么变化。
实验现象或实验结果
观察到的现象:3天后，被遮住光的叶子明显比其他叶子颜淡，变得枯黄。用黑纸把植物的叶子两面遮住，这片叶子就失去了通过光合作用制造养分的条件，它内部的叶绿素会逐渐减少，直到消失，植株会减少以至停止供应养分给它因此它会比正常的叶子早衰败。
结论:植物的叶能通过光合作用制造养料。