小学科学实验报告单
年级
一年级（下）
时间
 
记录人
 
实验名称
探究空气存在的实验 
指导教师
实验器材
扇子（纸板）、塑料袋、（      ）、(      )、水、海绵、（      ）、(    )、粉笔等。
实验过程
1、用扇子（纸板）在脸旁（        ）；
2、把塑料袋撑开，（      ）抖动。
实验现象
用扇子（纸板）在脸旁扇动时，感觉有（  ）吹在脸上；将塑料袋上下抖动后，（    ）让塑料袋（  ）起来。
实验结论
我们周围的空间里有（      ）。
小学科学实验报告单
年级
一年级（下）
时间
 
记录人
 
实验名称
探究空气特点的实验 
指导教师
实验器材
牛奶（    ）、（    ）、（    ）、瓶盖上有孔的“空”矿泉水瓶。
实验过程
1、用两只手分别拿着两个玻璃杯（一个装牛奶，一个装空气），隔着杯子观察手。
2、用手扇空气，闻一闻。
3、在矿泉水瓶口套上气球，用手挤捏矿泉水瓶子后松手，反复多次。4让矿泉水瓶口对准脸部，用手挤捏矿泉水瓶。
实验现象
1、隔着装牛奶的玻璃杯看不到手，隔着装空气的玻璃杯能看到手；可以看到牛奶是（      ），空气是（    ）。3、用手挤捏矿泉水瓶，气球会（      ）松手后气球会瘪。4、脸部感觉有（    ）流过。
实验结论
空气没有（      ）、没有（      ），能（      ）。
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科学实验报告
年级
一年级（下）
时间
 
记录人
 
实验名称
金鱼的反应 
指导教师
实验器材
金鱼、（        ）、（        ）。
实验过程
1、活动前，先（        ）一下，给金鱼喂食时金鱼会做出什么反应。
2、给金鱼（      ），观察金鱼的反应。
3、活动前，先预测一下，用（    ）敲击鱼缸时，金鱼会做出什么反应。
4、用手（      ）敲击鱼缸时，金鱼会做出什么反应。
实验现象
给金鱼喂食时金鱼会（        ）。
用手敲击鱼缸时，金鱼会（        ）。
实验结论
金鱼对（        ）、（        ）等会做出反应。