实验报告单
课题 | 微小世界 | 实验名称 | 放大镜 | ||
实验班级 | 六年级 | 实验类别 | 实验组数 | 4 | |
实验时间 | 任课教师 | ||||
实验准备 | 放大镜、柱形球形的器皿、普通玻璃片、平面镜片、照片、塑料薄膜、铁丝、电视机屏幕。 | ||||
实验步骤 | 1、观察放大镜的构成。2、使用放大镜的方法：目不动 ①镜动，物不动；②物动，镜不动 放大镜的特点。〔尝试利用平面镜、玻璃、水槽的物体来放大物体的像。 | ||||
结论 | 1、放大镜由 和 构成。 2、放大镜的特点：镜片是 ，且中央 ，边缘 〔凸透镜〕。 | ||||
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课题 | 微小世界 | 实验名称 | 放大镜下的晶体 | ||
实验班级 | 六年级 | 实验类别 | 实验组数 | 4 | |
实验时间 | 任课教师 | ||||
实验准备 | 放大镜、食盐、味精、白糖、烧杯、滴管、玻璃片，矿物晶体等。 | ||||
实验步骤 | 1、用肉眼观察食盐、味精、白糖、矿物晶体；2、用放大镜食盐、味精、白糖、矿物晶体；3、在作业本活动记录中画出放大镜下食盐、白糖、味精的形状。4、用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干。 | ||||
结论 | 1、结论：放大镜能下的食盐、味精、白糖、矿物晶体是 用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干后玻璃片上留下了 。 | ||||
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课题 | 物质的变化 | 实验名称 | 物质发生了什么变化 | ||
实验班级 | 六年级 | 实验类别 | 实验组数 | 4 | |
实验时间 | 任课教师 | ||||
实验准备 | 一次性杯子、沙子、豆子、不锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖、酒精灯。 | ||||
实验步骤 | 1、观察沙子、豆子本来的面目，描绘特性，留取样本； 2、观察沙子、豆子的混合物，描绘特性，留取样本。 3、给白糖加热。 | ||||
结论 | 结论：沙和豆的混合、别离是物理变化，加热白糖是化学变化 | ||||
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课题 | 微小世界 | 实验名称 | 用显微镜观察身边的生命世界〔一〕 | ||
实验班级 | 六年级 | 实验类别 | 实验组数 | 4 | |
实验时间 | 任课教师 | ||||
实验准备 | 显微镜、放大镜、洋葱、镊子、玻璃载玻片、稀释的碘酒。 | ||||
实验步骤 | 1、用肉眼观察洋葱；2、用放大镜观察洋葱；3、用显微镜观察洋葱，用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，要平，用另一块载玻片盖住，从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，再用纸将边缘的水吸干，然后观察标本。 | ||||
结论 | 结论：洋葱表皮是由 组成的。 | ||||
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课题 | 物质的变化 | 实验名称 | 米饭、淀粉和碘酒的变化 | ||
实验班级 | 六年级 | 实验类别 | 实验组数 | 4 | |
实验时间 | 任课教师 | ||||
实验准备 | 材料滴管、碘酒、米饭、淀粉、一些含有淀粉和不含淀粉的食物。 | ||||
实验步骤 | 1、品尝一口米饭，说说米饭的味道。 2、品尝一口馒头，说说馒头的味道。 3、实验感受淀粉的特性：用滴管分别在米饭、馒头、淀粉上滴一滴碘酒后观察。 4、如何检验食物中是否含淀粉。 | ||||
结论 | 1、结论：品尝一口米饭，说说米饭的味道。 2、品尝一口馒头，说说馒头的味道。 3、实验感受淀粉的特性：用滴管分别在米饭、馒头、淀粉上滴一滴碘酒后观察。 如何检验食物中是否含淀粉。 | ||||
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课题 | 物质的变化 | 实验名称 | 小苏打和白醋的变化 | ||
实验班级 | 六年级 | 实验类别 | 实验组数 | 4 | |
实验时间 | 任课教师 | ||||
实验准备 | 材料：小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片。 | ||||
实验步骤 | 1、观察小苏打、白醋的特点，描述，记录特征。 2、混合小苏打和白醋，观察发生的现象。 3、燃烧细木条放在杯内，观察现象。 将搜集的气体倒在正在燃烧的蜡烛上，观察现象。 | ||||
结论 | 结论：1、小苏打和白醋会发生 ，产生新的物质，是 科学实验报告2、二氧化碳是具有 的一种气体。 | ||||
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课题 | 物质的变化 | 实验名称 | 化学变化伴随的现象 | ||
实验班级 | 六年级 | 实验类别 | 实验组数 | 4 | |
实验时间 | 任课教师 | ||||
实验准备 | 材料：硫酸铜溶液、铁钉、镊子。 | ||||
实验步骤 | 1、观察硫酸铜溶液； 2、用镊子夹住洁净的铁钉，侵入溶液中约2分钟，观察它们的反响，注意不要全部侵入，便于比拟。 各组实验，然后反响交流。 | ||||
结论 | 结论：从硫酸铜溶液和铁钉的 ，可以判断硫酸铜溶液和铁钉都 | ||||
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课题 | 物质的变化 | 实验名称 | 控制铁生锈的速度 | ||
实验班级 | 六年级 | 实验类别 | 实验组数 | 4 | |
实验时间 | 任课教师 | ||||
实验 | 材料：课前经历5课作业〔铁钉、水〕 | ||||
实验步骤 | 1、将一枚铁钉放在有水的地方，但与空气隔绝。 2、将一枚铁钉放在有空气，但无水的地方。 3、将一枚铁钉放在既有水又有空气的地方。 〔以上实验均为一周前自己做，然后带来学校观察交流 | ||||
结论 | 结论：1、铁生锈的快慢与 的多少有很大的关系。 2、把铁与 、 隔绝开是防止铁生锈的最好方法。 | ||||
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课题 | 宇宙 | 实验名称 | 我们来造环形山 | ||
实验班级 | 六年级 | 实验类别 | 实验组数 | 4 | |
实验时间 | 任课教师 | ||||
实验准备 | 材料：近距离的月球图片、注射器、胶管、沙堆、重球。 | ||||
实验步骤 | 1、喷水法：将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部，用力 将注射器中的水推出，观察现象并记录。 2、撞击法：用重球砸向沙堆，观察现象并记录。 | ||||
结论 | 结论：1、环形山是 的主要特征。 2、环形山的形成与许多因素有关， 是主要原因。 | ||||
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课题 | 宇宙 | 实验名称 | 日食和月食 | ||
实验班级 | 六年级 | 实验类别 | 实验组数 | 4 | |
实验时间 | 任课教师 | ||||
实验准备 | 材料：手电筒、乒乓球、玻璃球。 | ||||
实验步骤 要点 | 一生用手电筒代表太阳，一生手持乒乓球代表地球，一生手持 玻璃球当月球自西向东运动，用玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕地球一周，看看在什么情况下看不见太阳。 | ||||
结论 | 结论：日食和月食是 、 、 三个天体运动形成的天文现象。 | ||||
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课题 | 环境和我们 | 实验名称 | 污水和污水处理 | ||
实验班级 | 六年级 | 实验类别 | 实验组数 | 4 | |
实验时间 | 任课教师 | ||||
实验准备 | 材料：有关污水的图片和资料、可乐瓶和细沙制作、生活污水一杯、自来水一杯。 | ||||
实验步骤 | 1、师介绍沉淀、过滤的方法。 2、生用课前准备的简易的过滤装置做净化污水的实验。 | ||||
结论 | 结论：1、水污染主要是 造成的。 2、污水经过 才能使用 | ||||
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