小学科学实验报告单
  年级  班      实验组别：        小组长：   
实验合作者：                           
指导老师：            实验日期：   年    月   日 第   节
实验名称: 设计塔台模型
实验目的：工程的关键是设计
实验器材：铅笔、橡皮擦、尺子、红笔等
塔台设计要求：
1.塔台高度60厘米。
2.必须能站立并承受一定的重量和风力,具有一定的抗震能力。
3.尽可能节省材料。
4.设计图纸有文字、数字、图形以及标识等。
设计图：
 
自我评价：
教师评语：
小学科学实验报告单
  年级  班      实验组别：        小组长：   
实验合作者：科学实验报告                           
指导老师：            实验日期：   年    月   日 第   节
实验名称: 测试塔台模型
实验目的：测试是对设计的检验
实验器材：塔台模型、米尺、装满水的矿泉水瓶或多本书本、小盆、电风扇、抗震检测仪等
实验步骤：
1.用米尺测量高度。
2.用装满水的矿泉水瓶或书本测试承重。
3.用电风扇测试抗风能力。
4.用抗震检测仪检测抗震能力。
测试现象：
 
测试结论：
教师评语：
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实验名称: 制作生物化石模型
实验目的：模拟制作生物化石
实验器材：橡皮泥、植物叶、鱼骨、贝壳等
实验步骤：
1.将橡皮泥压平。
2.把植物叶、鱼骨或贝壳等放在橡皮泥上,将其压进去留下印迹后取出。
3.把留有印迹的橡皮泥模型晾干。
观察到的现象：
 
实验结论：
教师评语：
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实验名称: 建立行星位置关系模型
实验目的：太阳系八颗行星的相对位置关系
实验器材：三条长度相同的纸带、透明胶、双面胶、笔等
实验步骤：
1.处理行星与太阳距离远近的数据。
2.取三条长度相同的纸带,每条纸带对折四次,然后将纸带粘连成一条长纸带。在长纸带的折痕处标记数据。
3.根据处理后的数据将八颗行星画在纸带上。
4.将制作好的“八颗行星位置关系模型”纸带粘贴在班级的黑板报上。
5.观察我们的纸带模型。对比我们的模型与平时常见的太阳系八颗行星的图片有何不同。
我的记录：
行星
水星
金星
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
位置
   
实验结论：
八颗行星距离太阳由近到远的顺序：
教师评语：
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实验合作者：                           
指导老师：            实验日期：   年    月   日 第   节
实验名称: 模拟日食
实验目的：日食是日、地、月三者运动形成的天文现象
实验器材：三个大小和颜不同的纸片、支架
实验步骤：
1.用大小和颜不同的纸片分别代表太阳、地球和月球。
2.将三张纸片摆放在一条直线上。
3.在地球纸片上打上一个观察孔,让月球纸片和观察孔高度一致。
4.将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上,通过观察孔观察 “月球”挡住“太阳”的情况。
观察到的现象：
月球纸片离地球纸片近的时候观察到____,离地球远的时候观察到____。   
实验结论：
月球运行到太阳和地球中间,三者_______________,月球挡住了太阳射向地球的光,形成了______。
教师评语：
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实验合作者：                           
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