• 一、实验名称：模拟细菌的繁殖
• 实验目的：使学生感悟到细菌繁殖的速度和数量都非常惊人，会计算细菌繁殖的数量。
• 实验材料：8个透明杯子，无数颗豆子。
• 实验步骤：
• 1、将8个同样的透明杯子按1—8编号。
• 2、在1号杯中放入一颗豆子代表第一代细菌。
• 3、在2号杯中放入两颗豆子，代表第一代分裂后的第二代细菌 • 4、以此类推，在其他各个杯中应放入多少颗豆子？
• 实验现象：3号杯子放4个、4号杯子放8个、5号杯子放16个、6号杯子放32个、7号杯子放64个、8号杯子放128个
• 实验结论：细菌成倍地增长，繁殖相当迅速。
• 二、实验名称：探究植物能量的来源
• 实验目的：植物能量来源于何处
• 实验材料：燃烧匙、酒精灯、淀粉、沙 子或湿毛巾 • 实验步骤：
• 1、点燃酒精灯
• 2、把燃烧匙里放入淀粉
• 3、用酒精灯给淀粉加热
• 实验现象：加热一段时间后淀粉会燃烧起来
• 实验结论：淀粉里含有能量
• 三、实验名称：常见能量控制装置
• 实验目的：让学生感悟到能量控制装置可以节省能源
• 实验材料：一段铅笔芯、一节电池、几节导线、一个小灯泡
• 实验步骤：
• 1、把线路连接起来
• 2、改变铅笔芯的长度
• 3、通过改变铅笔芯的长度从而改变灯泡的明暗
• 实验现象：
• 当铅笔芯的长度较长时，灯泡较暗
• 当铅笔芯的长度较短时，灯泡较暗
• 实验结论：改变铅笔芯的长度可以改变灯泡的亮度
• 四、实验名称：鸟喙与取食的模拟实验
• 实验目的：体现不同的鸟喙适合吃不同的食物
• 实验材料：米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器
• 实验步骤：
• 1、把学生分成四组。
• 2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。
• 3、记下拾取“食物”的数量。
• 4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。
• 5、比较这些数字
• 实验现象：用不同的工具拾取不同的“食物”，拾取的数量不同。 • 实验结论：鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物，适应不同的环境。
• 五、实验名称：显微镜观察常见细菌
• 实验目的：让学生学会使用显微镜并了解细菌的特点
• 实验材料：显微镜、几种常见的细菌装片
• 实验步骤：
• 1、右手握住镜臂，左手托住镜座
• 2、把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜 • 3、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
• 4、把一个大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。 • 5、把所要观察的细胞装片放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心
• 6、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近装片为止 • 7、左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰
• 实验现象：细菌很微小，有球状、杆状、螺旋状三种，并以成对、成链、成簇等形式生长。
六、实验名称：风动装置的制作
• 实验目的：能自己设计并制作出一个风动装置，能分析出自己制作的装置存在的问题，提出改进方案，使学生了解风动小鼓的能量转化过程。 • 实验材料：卡纸、风车轴、高粱杆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等。
• 实验步骤：
• 1、用卡纸设计制作一个纸风车，并将风车用卡圈固定在细轴上。
• 2、将支架插接成型，再照图将风车轴、串珠、高粱秆穿在一起，固定在支架上，最后把两块金属片对应地插在高粱秆上。
• 3、把橡胶膜套在鼓体上，做成小鼓，并将它固定在支架上。
• 4、用鼓槌缠绕橡皮筋，使鼓槌一端与鼓面相接，另一端与金属片部分相触。
• 5、把风车放在有风的地方，让风车转起来，使小鼓发出声音。 • 实验现象：风车的转动带动了金属片的振动，金属片的振动又带动了鼓槌的动，从而使鼓槌敲击了小鼓。
科学实验报告• 实验结论：风车的转动使小鼓发出了声音，风动小鼓的能量转化过程是：风能→机械能→声能• 注意：橡皮筋的松紧、风车轴的转动是否流畅，鼓的材料等因素都会影响小鼓敲击的速度和发出的声音。
• 七、实验名称：电磁铁的性质实验
• 实验目的：了解电磁铁的性质
• 实验材料：粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、导线、开关、大头针 • 实验步骤：
• 1、将漆包线按同一方向绕在钉子上
• 2、用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源，用铁钉的尖端接近大头针，观察有什么现象。
• 3、切断电源又有什么现象？
• 实验现象：电磁铁通电后，产生磁性；断电后，磁性消失。 • 实验结论：电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。
• 八、实验名称：电磁铁磁力大小的实验
• 实验目的：使学生知道电磁铁的磁力大小与哪些因素有关
• 实验材料：粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、导线、开关、大头针 • 实验步骤：
• 1、先假设磁力大小与电池节数有关，把有固定匝数的电磁铁的导
线两端与一节电池的两级连接起来，去吸引大头针，记下大头针的数目，按此方法，分别记下使用两节电池、三节电池时电磁铁吸引大头针的数目 • 2、再假设磁力大小与线圈匝数有关，用三节电池的两极与缠绕一定匝数的电磁铁两端连接起来，用通上电的电磁铁吸引大头针，记下此时大头针的数目，按此方法还是用三节电池依次增加线圈的匝数，用此时通上电的电磁铁吸引大头针，分别记下此时吸引大头针的数目
• 3、比较实验中所记录下的数字
• 实验现象：随着电池节数的逐渐增多，磁性也逐渐加强
• 随着线圈匝数的逐渐增多，磁性也逐渐加强
• 实验结论：磁性大小与电池节数和线圈匝数有关，电池节数越多，磁性越强；线圈匝数越多，磁性越强。
• 九、实验名称：太阳炉的制作
• 实验目的：按要求会制作太阳炉，分析出太阳炉转化能量的过程 • 实验材料：铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、
剪刀等
• 实验步骤：
• 1、在纸板上划线，并用刀背或剪刀背沿线再划一次
• 2、将铝箔亮面朝外，平铺在纸板上并抹平
• 3、将纸板的三边折起来，用胶带粘好，做成纸盒
• 4、选用不同的材料从外面将纸盒包起来
• 实验现象：水在阳光的照射下会慢慢热起来