一、教学目标
1. 通过数学活动，培养幼儿的数学思维能力;
2. 培养幼儿对数学的兴趣和热爱;
3. 提升幼儿的观察能力和判断力，促进思维发展；
4. 全面发展幼儿的素质，健康快乐成长。
二、教学内容
本计划包括以下3个方面的内容：
1. 数量的认识和比较；
2. 逻辑思维训练；
3. 计算能力与实践操作。
三、教学过程
一、数量的认识和比较
1. 观察身边环境中的事物，配对、比较大小和数量
(1) 身边的树叶、石头、花瓣等进行分类、比较，用图形表示数量大小；
(2) 通过手指、糖果等物品的搭配、比较，了解不同数量大小关系。
2. 数字理解和认识
(1) 教幼儿认识和书写数字；
(2) 运用数字以及简单数学符号（如：“+”、“-”、“=”）进行数学运算。
二、逻辑思维训练
1.物品分类比较
观察一些简单的物品，让幼儿根据它们的属性、颜、形状、大小等进行分类，并根据不同情况出示让幼儿判断正确与否。
2. 图形和颜对应判断
让幼儿通过观察、比较两种不同颜图案及数字，判断它们是否相同，并完成相应的操作。
3. 逻辑推理游戏
让幼儿完成逻辑推理游戏：剪纸游戏、矩阵游戏、三消游戏等，提高幼儿逻辑思维能力。
三、计算能力与实践操作
1. 数量的运算
教幼儿进行简单的加、减运算，让幼儿在实际操作中体验和学习。
2. 长度的测量
让幼儿用直尺、尺子等工具，进行简单物品长度、宽带的测量，并进行简单计算。
3. 识别形状
幼儿园大班教学计划让幼儿通过各种环境中的物体，学会认识和区分不同的几何形状。
四、教学方法
1. 生动形象法：利用相关教具、图形和语言等多种方式，生动形象地呈现课程内容，激发幼儿的兴趣，增强课程的亲和力；
2. 体验法：让幼儿通过亲身体验，通过操作相关物品，感受到数学的乐趣和奥妙，增强学习效果；
3. 师生互动法：教师通过与幼儿互动，引导幼儿积极参与到课程中来，提升幼儿自主学习的能力和积极性。
五、教学总结
1. 多种方式吸引幼儿的兴趣：幼儿对于数学学习的兴趣和热爱，是保证教学效果的关键。所以教学过程中较多地采用生动、多彩的课程内容，激发幼儿的求知欲和好奇心。
2. 想象力和创造力的培养：幼儿的数学思维推理能力在很大程度上需要创造力和想象力支撑。因此在课程设计中，要注重启迪幼儿的想象和创造力，通过创造性的练习来提升幼儿的数学思维能力。
3. 确保教学质量：教学的巩固和检查，也是保证教学质量的关键。教师应当在教学结束后，根据各个方面的表现及时进行评估和指导，指导幼儿在日常生活中也能够将所学习到的数学知识灵活应用。
4. 各种渠道的引导：除了依靠家长和老师，幼儿的数学学习也可以通过互联网等多种渠道来提升。因此教师需要积极引导幼儿多渠道学习，提高数学学习的有效性和效率。
六、教学成果评估
通过平时的观察、课堂表现与应用能力的评估，细致地分析和总结幼儿的学习水平以及教育成果，让家长及时了解幼儿的学习表现，明确下一步学习规划，促进幼儿良性健康发展。
发布评论