幼儿大班社会教学方案
  一、指导思想
  新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。随着时代的进步和开展，幼儿的社会教育也随之发生变化。本学期，我将会严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省缺乏，在新的纲要和学校幼儿园教研方案的指导思想引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的开展。
  二、情况分析
  本学期大班幼儿面临入小学，为帮助幼儿今后适应小学生活做准备，注重幼儿实践能力的培养，幼儿的主动交流和实际交往能力都需要有很大的提高空间。他们开始有意识的以“主人翁〞的责任感对对待身边的人和事。形成完整健全的人格。为幼儿提供适当的环境和气氛将有利于他们亲社会化行为的培养。
  三、日常社会教学方案
  1、有爱心，能关心同伴，关心家人，关心周围需要帮助的人。
  2、敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望宇行为。
  3、遇到困难和挫折时候不气馁，敢于不断尝试。
  4、了解各行各业劳动着的工作，尊重他们的劳动成果。
  5、熟悉有关平安，交通，环保的标记，愿意按标记的提示行动。
  6、有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时候，敢于劝阻。
  7、期待长大，憧憬未来的生活。
  四、日常具体实施措施
  1、引导幼儿体验爱心与感恩，引导幼儿关爱他人和接受他人的关爱。
  2、指导幼儿正确的评价自己，使幼儿敢于面对自己的缺点和错误并尝试改正。
  3、帮助幼儿形成积极自信，勇敢活泼的个性品质，鼓励幼儿用积极的态度面对困难。
  4、学习人际交往的根本礼仪，学习礼貌的接待客人。
  5、帮助幼儿体验成长的快乐。
  6、指导幼儿学习和掌握根本的平安知识，懂得尊重劳动着。
幼儿园大班教学计划
  7、帮助幼儿树立环境保护意识，教育幼儿自觉保护周围的环境。
  五、学期教学目标
  1、帮助幼儿认识自己的生活环境与事物，让幼儿学会关爱他人，关爱周围环境与事物，认识周围对我们有帮助的人，了解他们的劳动。
  2、引导幼儿学会关心社会事物，对社会怀有一份感情，在力所能及的范围内，承担社会责任。
  3、帮助幼儿了解公共场所中的行为规那么，能分辨对错。
  4、激发幼儿对升入小学的向往之情，培养幼儿自理意识和任务意识，为顺利进入小学奠定良好的根底。
  5、初步引导幼儿学会感恩，帮助幼儿形成正确的价值观。
  六、具体措施
  1、教师要增强社会性教育的意识，关注幼儿的日常生活，观察、了解和掌握幼儿的行为，随时捕捉到有利的教育契机，建立有机整合的渠道。
  2、抓住时机，创造条件，施加有效、有益的影响，将社会教育和谐地渗透到幼儿的一日生活中去。
  一、指导思想
  新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。随着时代的进步和开展，幼儿的社会教育也随之发生变化。本学期，我将会严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省缺乏，在新的纲要和学校幼儿园教研方案的指导思想引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的开展。
  二、本班情况分析
  本班共有幼儿90人，大局部幼儿经过一年半的幼儿园集体生活和学习，在身体、认知等各
方面的能力都得到了一定的开展。但也存在着一些问题，由于本班人数较多，这就给我们的教育教学工作带来了一定的困难。
  三、学期教学目标
  1、帮助幼儿认识自己的生活环境与事物，让幼儿学会关爱他人，关爱周围环境与事物，认识周围对我们有帮助的人，了解他们的劳动。
  2、引导幼儿学会关心社会事物，对社会怀有一份感情，在力所能及的范围内，承担社会责任。
  3、帮助幼儿了解公共场所中的行为规那么，能分辨对错。
  4、激发幼儿对升入小学的向往之情，培养幼儿自理意识和任务意识，为顺利进入小学奠定良好的根底。
  5、初步引导幼儿学会感恩，帮助幼儿形成正确的价值观。
  四、具体教学安排
  本学期上课时间大约18周，每周两节课，除去节假日，社会领域有十二个单元次活动，初步安排每周两次社会领域活动。
  五、具体措施
  1、教师要增强社会性教育的意识，关注幼儿的日常生活，观察、了解和掌握幼儿的行为，随时捕捉到有利的教育契机，建立有机整合的渠道。
  2、抓住时机，创造条件，施加有效、有益的影响，将社会教育和谐地渗透到幼儿的一日生活中去。
  同时幼儿期是人生社会性开展的关键期，由 于缺乏对自我的正确认识，幼儿常以他人的评价代替自我的评价，他们对社会规那么不了解， 常以自己的经验代替团队的规那么，他们十分渴望和他人共同活动，但由于缺乏相关经验，交 往常遇到困难。因此，我们通过活动给予幼儿适时的帮助，能及时有效地促进他们的开展。
  本领域内容在选材上力求表达并接近幼儿的日常生活，通过活动解决幼儿生活中遇到的 问题，让幼儿观察自己的生活、对生活有兴趣。纵观大中小班，本领域编写特如下:
  主题一围绕"我"的线索开展。从认识自己这个个体，让幼儿发现小时候自己的身体特 征、与同伴初识的陌生、刚入园的害怕，到成长中的"我"，发现自己长大的变化、自己与 同伴的区别、自我效劳的乐趣，最后是长大的自己，可以照顾弟弟妹妹的自豪、身体发育带 来的变化以及寻求与同伴相处的方式等。以幼儿个体为中心，逐步扩大他们对外界的认识和 了解，促进幼儿适应集体生活，保持情绪愉快。
  主题二围绕"秋天"的线索开展。从认识了解秋天的水果、秋天的气候、秋天身体的自 我保护，到了解秋天蔬菜的多样、秋天的节日风俗，最后知道秋天是丰收的季节等，让幼儿 学会感受变化，在变化中有所发现和获得。
  主题三围绕"生活"的线索开展。让幼儿从学习吃饭穿衣、打招呼、与同伴游戏，到自 己知冷暖、会穿衣、学合作、知平安，最后是知道均衡饮食、了解男女有别、帮助成人做力 所能及的事、关注生活中与自己有关的人或事等，让幼儿学会关注自己的生活，关注身边的 人或事。 主题四围绕"冬天"的线索开展。让幼儿从知道不怕寒冷、雨雪天保护自己，到了解寒
  一、指导思想
  以教育部幼儿园指导纲要为指针，紧紧围绕本学期市区托幼办及本园办园务方案，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实落实大班班级、教育教学及保教方案，提高组织活动和教科研能力。以园本教研为核心，科研课题为载体，立足本园特点，认真致力于研究教师实践中的问题，利用每位教师的优势，互帮互学，提高教师的教育教学水平，促进我园教学质量的提高。