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社会领域的教育具有潜移默化的特点，因此，幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和日常生活的各个环节中，同时，社会研究又是一个漫长累积的过程，仅靠一两次活动的教育是不够的，要以各种形式带领幼儿走进社会，要充分利用各种教育资源使幼儿获得感性的社会经验，努力培养幼儿的责任感并形成正确的价值观。
一、行为惯的培养
幼儿在2~3岁时已能听懂老师及家长的要求，并渐渐养成良好的行为惯。5~6岁的幼儿理解能力及自控能力都得到进一步的发展，并且面临着进入小学接受小学教育，因此行为惯的培养显得尤其重要。
行为惯的培养包括以下几个方面：
1、日常生活惯：此时的幼儿已具备较强的自理能力和较强的独立意识，渴望自己做一些事情，
我们要充分开发利用幼儿这一时期的生理特点，培养幼儿良好的生活惯，养成自己的事情自己做的好惯，同时，养成早睡早起，讲究卫生等好的生活惯。
2、研究惯；
大班幼儿将进入小学，成为小学生，因此要帮助幼儿养成良好的研究惯，诸如自己整理文具，定时上幼儿园，上课认真听讲等。幼儿在家中多是大人照顾细致，工夫概念淡漠，做事拖沓，所以，在大班阶段要增强幼儿工夫概念的培养，通过比赛等活动帮助宝宝养成做事有条理，工夫概念强等必备的研究惯。
3、社会生活中的规则；
（319字）
一、学期教学目标
1、帮助幼儿的生活环境与事物，让幼儿学会关爱他人，关爱周围环境与事物，认识周围对我们有帮助的人，了解他们的劳动。
2、引导幼儿学会关心社会事物，对社会怀有一份感情，在力所能及的范围内，承担社会义务。
3、帮助幼儿了解公共场所中的行为规则，能分辨对错。4、激发幼儿对升入小学的向往之情，培养幼儿自理意识和任务意识，为顺利进入小学奠定良好的基础。
5、初步引导幼儿学会感恩，帮助幼儿形成正确的价值观
二、具体措施
1、教师要增强社会性教育的意识，关注幼儿的日常生活，窥察、了解和把握幼儿的行为，随时捕捉到有利的教育契机，建立有机整合的渠道。
2、抓住时机，创造条件，施加有效、有益的影响，将社会教育和谐地渗透到幼儿的一日生活中去。
幼儿大班社会教学打算四：幼儿大班社会健康教学打算（2279字）
促进幼儿身心健康的发展是幼儿教育的基本目的，也是幼儿健康教育的终极目标。它表明，
幼儿时期身心的保护与锻炼必须并重发展。同时幼儿期是人生社会性发展的关键期，由于缺乏对自我的正确熟悉，幼儿常以别人的评判替代自我的评判，他们对社会规则不了解，常以自己的经验替代团队的规则，他们十分渴望和别人配合活动，但由于缺乏相关经验，交往常遇到困难。因此，我们通过活动给予幼儿适时的帮助，能及时有效地促进他们的发展。
本领域内容在选材上力求体现并接近幼儿的日常生活，通过活动解决幼儿生活中遇到的问题，让幼儿观察自己的生活、对生活有兴趣。纵观大中小班，本领域编写特如下:
主题一围绕"我"的线索开展。从熟悉自己这个个别，让幼儿发现小时候自己的身体特征、与火伴初识的陌生、刚入园的胆怯，到成长中的"我"，发现自己长大的变革、自己与火伴的区别、自我服务的乐趣，最后是长大的自己，可以照顾弟弟妹妹的自豪、身体发育带来的变革和寻求与火伴相处的方式等。以幼儿个别为中心，逐步扩展他们对外界的熟悉和了解，促进幼儿适应个人生活，保持情绪愉快。
主题二围绕"秋天"的线索开展。从认识了解秋天的水果、秋天的气候、秋天身体的自我保护，到了解秋天蔬菜的多样、秋天的节日风俗，最后知道秋天是丰收的季节等，让幼儿学会感受变化，在变化中有所发现和获得。
主题三围绕"生活"的线索开展。让幼儿从研究吃饭穿衣、打招呼、与同伴游戏，到自己知冷暖、会穿衣、学合作、知安全，最后是知道均衡饮食、了解男女有别、帮助成人做力所能及的事、关注生活中与自己有关的人或事等，让幼儿学会关注自己的生活，关注身边的人或事。
主题四围绕"冬天"的线索开展。让幼儿从知道不怕寒冷、XXX护自己，到了解寒
一、指导思想
以教育部《幼儿园指导纲要》为指针，紧紧围绕本学期市区托幼办及本园办园务计划，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实落实大班班级、教育教学及保教计划，提高组织活动和教科研能力。以园本教研为核心，科研课题为载体，立足本园特点，认真致力于研究教师实践中的问题，利用每位教师的优势，互帮互学，提高教师的教育教学水平，促进我园教学质量的提高。
2、工作重点：
1从养成教育入手，认真窥察孩子，专心了解孩子，树立“一切为了幼儿发展”的教育理念，建
立有利于幼儿发展的教学模式，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿身心和谐发展。
2、增强园本教研扶植力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。充分发挥年级组的功能，敢于创新，拓展教研工作新思路，精益求精教科研活动模式，在活动中进行实质性的探讨、研究，提升本年级组的教科研水平。3、开展各年级组互相观赏研讨活动，做好幼小衔接的各项准备工作。
4、做好本年级组的保教和谐工作，以便开展正常有序的教育活动。进一步增强现代化教育设施的运用，充分发挥现代化教学手段的功能作用，促进教学质量的提高，争夺更好的教学效果。
5、组织好每周六和备课时间的教科研活动，教研组成员积极开展“研讨课”、“研讨幼儿生活问题”活动。
三、本学期工作目标及措施
1、教师之间增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕：问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。随时写出有意义的教研总结。
2、利用业余时间，扩大教师的视野，抓住一切研究的机会给自己充电，研究别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，加强对园本教研的研究。
3、平时班与班之间进行预约交流研究。探讨平时教学活动得失，鼓励教师勇于发表自己的不同见解，勇于创新，按照园务计划，期末撰写有质量的教育随笔和案例分析，4、做好家长工作。设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况，及时填写《家园联系手册》。本学期继续召开家长会和家教座谈会；利用环境创设展示幼儿在园活动情况，在工作中教师以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。四、具体工作安排
三、课题研究价值
1、理论层面的价值
幼儿园社会领域的教育教学是幼儿获取社会性知识的主要途径,也是幼儿社会性实践的主要途径。虽然在幼儿的一日生活中无处不存在发展社会性的内容，但是都无法取代社会领域教学的独特作用。
社会教学活动作为独立的领域，其教育具有独特的教育价值。它可以集中解决在某个发展阶段孩子共同面临的问题。（597字）
一、情况分析：
本学期大班幼儿面临入小学，为帮助幼儿今后适应小学生活做准备，注重幼儿实践能力的培养，幼儿的主动交流和实际交往能力都需要有很大的提高空间。他们开始有意识的以“主人翁”的责任感对对待身边的人和事。形成完整健全的人格。为幼儿提供适当的环境和氛围将有利于他们亲社会化行为的培养。
幼儿园大班教学计划二、日常社会教学计划：
（一）、有爱心，能关心火伴，关心家人，关心周围需要帮助的人。
（二）、敢于面临自己的缺点和错误，有改正的愿望宇行为。
（三）、遇到困难和挫折时候不气馁，敢于不断尝试。
（四）、了解各行各业劳动着的工作，尊重他们的劳动成果。
（五）、熟悉有关安全，交通，环保的标记，愿意按标记的提示行动。
（六）、有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时候，敢于劝阻。
（七）、期待长大，憧憬未来的生活。
三、日常具体实施措施：
（一）、引导幼儿体验爱心与感恩，引导幼儿关爱他人和接受他人的关爱。
（二）、指导幼儿正确的评价自己，使幼儿敢于面对自己的缺点和错误并尝试改正。
（三）、帮助幼儿形成积极自信，勇敢活泼的个性品格，鼓励幼儿用积极的态度面临困难。
（四）、研究人际交往的基本礼仪，研究礼貌的接待客人。
（五）、帮助幼儿体验成长的快乐。
（六）、指导幼儿研究和掌握基本的安全知识，懂得尊重劳动着。
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