《忆江南》教案
课题：《忆江南》
年级：四年级
教具准备：电子琴、电子课件
指导思想：
  《忆江南》是由古诗改编而成的一首歌曲，学生们之前由于学习古诗，对于歌曲的学习较为简单，本科通过学习《忆江南》歌曲的学习带领学生领略江南的美好风光。进一步加强学生们对音乐的感受能力创造性。提高学生的对音乐的审美。
白居易 忆江南
教材分析：
歌曲是四二拍中速优美的，学生通过对歌曲的学习，领略江南美好的风景，进一步加强对古诗的记忆，提高音乐审美能力鉴赏能力。
学生分析：
四年级下学期的学生，由于上学期接受了一些正规的系统训练。学生对基本的音高节奏节拍调都知之甚多，按照教材的课程安排学生接受起来会较快较简单。
教学目标：
一、情感态度与价值观：
让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美。激发学生对江南的热爱之情。
二、知识与技能：
学生能用纯净优美的歌声演唱忆江南。
三、过程与方法：
学生积极地参与小组活动。
教具准备：课件，多媒体，钢琴。
教学过程：
一、导入
教师背诵古诗《忆江南》
师：同学们，学过这首古诗么？
生：《忆江南》
师：这是我们学过的古诗，谁能来说一下描绘了一副怎样的景？
生:江南的景。
师：那接下来就让我们一起有感情的把这首古诗朗诵一遍吧！
教师播放忆江南歌曲伴奏。
【设计意图】用《忆江南》伴奏作为朗诵的背景音乐，让学生加深对音乐的记忆，促进歌曲学习。
二、歌曲学习
师：同学们朗诵的非常好！朗诵已经不足以表达他的美，这首诗已经被谱成了曲，很好听，让我们一起来听听吧！
1、聆听范唱歌曲
师：歌曲欣赏完了，谁能来说一下这首歌曲的速度是如何的？
生：中速。
师：让我们再次聆听，听听你还能感受出什么？
2、再次聆听。
3、学唱歌曲
a.师：让我们一起用“la”来哼唱一下歌曲吧。
b.学习节奏“x.x x x”,学生学会后加入到旋律中演唱。
【设计意图】通过对节奏的学习，让学生理解开头的附点音符的节奏特点，有助于歌曲学唱。
c.师：接下来我们尝试加入歌词来演唱一下。说说你觉得比较难掌握的歌词，我们一起来学习一下。
d.指导学生最后一句的减弱标记唱出来。
e.学唱二声部。
【设计意图】二声部的学唱能培养学生的团队意识和合作意识。
f.（出示圈好的歌谱）师：同学们演唱的太棒了，仿佛又看到了江南的景，听同学们听一听老师唱的歌谱，画圈处有什么不同？（第一句和最后一句）
生：第一句的最后一个音和第二句第一个音相同。
师：这是民间音乐的创作手法，叫“鱼咬尾”。
【设计意图】了解民间作曲手法“鱼咬尾”的结构特点。丰富了课外音乐知识。
g.请学生完整的背唱歌谱。
三、表现歌曲
刚才我们完整的演唱了忆江南的歌曲，那么同学们想一想，我们还能用怎样的方式展现江南的美呢？
生展现小组唱，男女对唱，诗朗诵加哼唱。
【设计意图】通过拓展，培养学生的创造美得能力。
四、拓展学习
师：同学们，白居易在写这首《忆江南》时，还写了另外两首，让我们来看一下二忆、三忆，让我们一起来朗诵。
（师出示古诗课件）
师：能把他们放到现代歌曲中试唱么？
五、小结
1、师：同学们，今天都有哪些收获？ 
2、师：江南风景美不胜收，同学们学习了这首歌曲可以更好的去领略江南风光。让我们最后在《忆江南》的歌曲中舞动起来吧！