教学质量评估制度
一、评估原则
1、主体性原则。本着一切质量看学生的原则，侧重学生在教学过程中的参与程度，鼓励教师拓展学生思维能力、动手能力和创新精神。
2、过程与结果并重原则。不但看考试成绩，更要看教学过程各环节的落实程度，看学生潜能的发挥程度。
3、民主性原则。坚持教师个人自评、年级教室互评、学生评价教师以及学校领导评估司项评估方式相结合的办法，埠偏废任何一个方面，不搞形式主义。
4、激励性原则。设置若干奖项，奖励教学突出的个人和集体。
2、评估内容：
1、师德评估。
综合评估教师个人的师德表现，师德表现作为教师评价考核、聘任（聘用）的首要内容，师德评估不合格者一票否决。
2、过程评估。
（1）个人项目：课堂教学、教案、作业（含作文与实验）、成绩记载、参与校本教研活动情况、教学计划和总结。
（2）集体项目：年级组工作计划、分析总结；学科组工作计划、活动开展和分析总结；集体备课组工作计划、活动开展和分析总结。
3、结果评估：
（1）个人项目：考试成绩在年级中所处的位次。做课、参赛和论文获奖情况。
（2）集体项目：考试成绩在全区或全市同类校中的位次。区级评估获奖项目。
三、评估方法：
1、制定各项目评估标准，坚持按项目评估标准进行评估。教学评估
2、坚持评估程序。
（1）先个人自评、再集体互评，每学期至少开展学生评价教师活动一次，最后由学校领导评价。由教务处按权重综合评价结果，给出简明的定性评价的评语和等级。
（2）集体项目在开展汇报交流的基础上，由相关派出代表评选，最后由教务处综合成绩结果和评选结果，拟定优秀集体名单，报学校领导核准。
3、评价结果先征询意见，再最后确定，择机公布。
4、评价资料计入个人业务档案。
四、奖惩制度。
1、设置过程单项奖：优秀教案奖、优秀课奖、优秀成绩奖、个人特殊贡献奖。
2、设置过程集体奖：评选优秀年级组、优秀学科组、优秀备课组。
3、设置考试成绩奖：中考成绩奖、高考成绩奖、会考成绩奖、学业考试成绩奖、期末统考统阅成就奖、市区校三级竞赛成绩奖、学习优秀成绩奖、学习进步突出奖。
4、根据及时激励的原则，在相关部门评估结束后，按学校奖励制度给与奖励。
5、对综合评估不合格的教师，或调整其工作，或解除聘任关系