幼儿心理健康教育活动方案
儿从不同的家庭进入幼儿园，面对新的生活环境，在心理上会有一些困惑，作为幼儿一线教师，我们应当怎样关注孩子的心理健康，使孩子健康、快乐地成长呢?下面是作者带来的有关幼儿心理健康教育活动方案，期望大家爱好
幼儿心理健康教育活动方案1
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课题：
良好生活、卫生_惯
目的：
生活自理能力的培养，卫生_惯的培养。
进程：
1、教师利用活动的时间组织幼儿心理健康教育，会愉快进餐，不挑食，初步培养良好进餐
_惯;会主动喝水，初步知道不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不惧怕健康检查和预防接种，生病时愿意接受医治。
2、生活卫生_惯的培养
会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会使用自己的毛巾、杯子;能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义;认识身体器官的名称及作用，初步了解保护方法;养成良好的生活作息时间。
3、自我保护
了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全;帮助幼儿了解生活起居方面的安全知识;知道不把异物放入耳、鼻、口内;知道不轻信陌生人的道理。
活动成效：
通过对幼儿的心理健康教育，使大部分幼儿知道了自己的事情自己做，自己吃饭、自己穿衣服、自己喝水，自己的事情自己做。
幼儿心理健康教育活动方案2
1、幼儿认知培养进程中的心理健康教育40周年
大班幼儿在认识进程中对事物的感知逐渐脱离了具体条件，对事物的性质进行分析和综合有时只需在视觉范畴内进行，无需用手操作、探索。他们对事物的认识不再局限于表面现象，更加注意于对事物本质的认识。所以家长同样需要保护幼儿的感觉器官，对幼儿的注意、记忆、思维、想象进行循序渐进的培养。
2、幼儿情感培养进程中的心理健康教育
大班幼儿的情感较外露，他们对什么是好的、什么是坏的、谁是好人、谁是坏人等在爱和憎的感情上是分明的。在某些场合也能调解自己的情感及表现，随着年龄的增长孩子的情感逐渐趋于稳固。家长对孩子进行关心爱抚，使孩子的精神需要得到满足，就会引发愉快的情绪反应，相反，家长对孩子常常斥责，就会引发不愉快的情绪反应。经过日久重复，孩子对常常关心爱抚他的人有好感，对常常斥责他的人有恶感，这是孩子在家庭和社会环境中经太长期潜移默化的影响而逐渐形成的。
3、幼儿意志培养进程中的心理健康教育
大班的孩子已经能够有目的地提出自己行动的目的和行动的方法，随便行动比以前较为稳固和久长，对自己不感爱好或较困难的任务有时也能在较长的时间内坚持完成。如果行动目的为孩子所知道并感爱好，坚持的时间就长，反之就差。孩子的意志是在正确的教育影响下发展起来的。家长要注意引导孩子意志行动的独立性和自觉性，有目的、有计划地培养孩子良好的意志品质，同时还要发展孩子的自制能力，使其能逐渐调解自己的心理活动，克制自己的愿望，束缚自己的言语行动和情感。
4、幼儿个性培养的心理健康教育
大班幼儿是个性初步形成的时期。孩子的个性一旦形成绩比较稳固，这就是人们所说的“本性难移”。但是，孩子个性的稳固性是相对的，在教育影响下、在社会环境产生改变或遭到重大事件的刺激等都有可能使人的个性产生改变。因此家长要给予孩子适度的爱，逐渐形成孩子活泼开朗的个性。
茯苓汤大量事实证明，家庭教育将影响人的一生，个性向什么方向发展，成为何样的人，都与家
庭密切相干。所以充分发挥家庭的社会教化功能，当好第一位社会教化实行者或第一位老师是望子成龙的举措。
世界人口排名前十名幼儿心理健康教育活动方案3
一、指导思想
定制衣柜品牌十大名牌排名我园的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以完善幼儿园心理健康教育的组织机构和工作机制为保证，提高教师的心理健康水平、增进幼儿健全人格发展为目标，根据幼儿的年龄特点和身心发展的规律，通过各种途径连续认真展开小型多样的心理健康教育活动和指导，增进幼儿人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性和实效性，为幼儿园实行素养教育营建良好的心理气氛。
二、整体目标
指导教师建立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在幼儿园管理进程中关注教师的心
灵世界，重视营建良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系。提高幼儿对幼儿园集体生活的适应能力，关心爱惜学幼儿，培养他们活泼、合、乐学、自主的健康人格。
幼儿心理健康教育