为了确保我们的努⼒取得实效，我们需要事先制定⽅案，⽅案是阐明具体⾏动的时间，地点，⽬的，预期效果，预算及⽅法等的企划案。写⽅案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为⼤家收集的幼⼉园幼⼉⼼理健康教育⽅案，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
  幼⼉园幼⼉⼼理健康教育⽅案篇1
  ⼀、设计意图
  嫉妒⼼理是在⾃⼰不如别⼈优越，有了失落感时才会产⽣的。嫉妒⼼是对某些⽅⾯超越⾃⼰的⼈的⼀种嫉恨，是对⽆意或有意竞争的⼀种仇恨⼼。
  在幼⼉中，嫉妒⼼理的突出表现为失落感。引起幼⼉嫉妒的内容是多种多样的，如别的⼩朋友被教师表扬了，⽽他没有得到表扬；别⼈的好朋友多，⽽他没有好朋友；别⼈有很多好玩的玩具，⽽他没有；谁穿了漂亮的⾐服，⽽他没有穿等等，这些都可以引起幼⼉的轻微嫉妒⼼。
  嫉妒⼼看上去似乎是对⾃尊⼼的⼀种满⾜与安慰，但实际上，他满⾜的只是并不真确的欲望。如果⼀个⼈不能从与他⼈的相互⽐较中努⼒进取，合理竞争，仅以嫉妒别⼈的进步与优势来安慰，满⾜⾃⼰的⾃尊⼼，那么，这种不正确的⼼理防卫优势⽐成为⾃⼰成长路上的重⼤障碍。我的好朋友作文600字
  特别是5-6岁（⼤班）的孩⼦，他们的⼼理较4岁左右的孩⼦有名显得的发展变化，原来不太注重的⼀些
东西也开始注意起来，嫉妒⼼理有了⼀些变化。在这个阶段，要特别注意对孩⼦进⾏正确应引导，应及时调整和纠正幼⼉嫉妒的⼼态，让幼⼉学会欣赏别⼈，懂得欣赏别⼈，才会得到别⼈的欣赏。让幼⼉能正确对待⽐⾃⼰优秀的⼈，正确看待别⼈的成绩与成功。让嫉妒⼼变成进步的动⼒。同时，让幼⼉养成正确的竞争意识，知道只有经过⾃⼰的努⼒来超越别⼈的⾏为，才是最好的、最正确的，这样有利于促进幼⼉的⼼理健康和完善⼈格的形成，并使他们终⾝受益。
  正是基于以上考虑，特设计本次活动。
  ⼆、活动⽬标
  1、通过对故事的理解，教育幼⼉要多看别⼈的长处和优点，克服因嫉妒⽽产⽣的不满情绪，教育幼⼉要虚⼼向他⼈学习。
  2、教育幼⼉要想取得好成绩，必须靠⾃⼰的努⼒，互相不服⽓，甚⾄互相瞧不起是不会进步的。
  3、培养幼⼉积极向上的进取⼼。
  三、重难点分析
  重点：通过理解故事和练习绕⼝令，让幼⼉懂得每个⼈都有⾃⼰的长处，也有⾃⼰的短处。⼤家互相学习，取长补短，才能⼀起进步。
  难点：如何引导幼⼉学会克服因嫉妒⽽产⽣的不满情绪，虚⼼向他⼈学习。
  四、活动准备
  故事挂图及图⽚、录⾳机及⾳乐磁带。
  五、活动过程
  （⼀）导⼊
  教师：“⼩朋友如果你看到别⼈有的地⽅⽐你强，你会怎样做呢？⽼师这⾥有⼀个故事，名字叫《数星星》，⼩朋友你们想不想知道⼩鱼和⼩青蛙是怎样做的？”
  （⼆）展开
  1、出⽰挂图并为幼⼉讲述故事《数星星》，引导幼⼉懂得经常⽣⽓是⼀种不好的⾏为，⽽且不利于⾝体健康。
  教师讲完故事后提问：
  （1）鱼妈妈为什么说⼩鱼很聪明？
  （2）开始时⼩鱼数的泡泡多还是和⼩青蛙数的星星多？⼩青蛙看到⼩鱼⽐它强，是怎样做的？
  （3）过了⼀段时间⼩鱼⼜和⼩青蛙⽐赛，结果如何？⼩鱼看到⼩青蛙⽐它强，⼜是怎样做的？
  （4）⼩朋友，如果你看到别⼈有的地⽅⽐你强，你会怎么做呢？
  （5）⼩青蛙和⼩鱼为什么能在数数竞赛中得到⾦牌？你该怎样向它们学习？
  2、出⽰两副结果不同的图⽚（明明和亮亮进⾏⽐赛，明明冠军，亮亮第⼆），向幼⼉讲解其中内容后教师提问问题，并让幼⼉分组讨论，通过对问题的理解让孩⼦知道要想取得好成绩，必须靠⾃⼰的努⼒，互相不服⽓，甚⾄互相瞧不起是不会进步的。
  1）教师提问：
  （1）⼩朋友认为哪个结果好？为什么？
  （2）如果你的⼩伙伴取得了好成绩，或者受到了⽼师的表扬，你会怎样想？
  2）幼⼉分组讨论，互相向⾃⼰的⼩伙伴讲述⾃⼰的看法，并分析⾃⼰遇到后会怎样做。通过幼⼉间的讲述及讨论，让幼⼉知道要⽤正确的⼼态对待输赢，要靠⾃⼰的努⼒去取得好成绩。
  4、学习绕⼝令《⽑⽑和涛涛》，让幼⼉懂得，每个⼈都有⾃⼰的长处，也有⾃⼰的短处，不要嫉妒别⼈的长处，更不能瞧不起别⼈的短处。⼤家互相学习，取长补短，才能⼀起进步。
  （三）结束
  教师⼩结：“⽑⽑和涛涛各有⾃⼰的本领，他们都互相学习，取长补短，⼩朋友你们都有什么本领呀？把你的本领教给你的⼩伙伴好吗？”
周杰伦直播lol  幼⼉园幼⼉⼼理健康教育⽅案篇2
  活动⽬标：
  1.能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。
  2.了解妈妈的⾟苦，能够⽤⼒所能及的事情来帮助妈妈。
  3.愿意与同伴分享⾃⼰对妈妈的爱，喜欢参与集体活动。
  活动准备：
  1.PPT绘本故事《我妈妈》【幼⼉园PPT课件制作】
  2.视频
  3.⾳乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》
  活动过程：
  ⼀、导⼊
  放《世上只有妈妈好》的歌曲，声⾳由弱到强，教师轻轻哼唱进⼊课堂。
  1．⼩朋友们，你们知道这⾸歌的名字吗？
  2．听到这⾸歌词时，你的脑海中出现了哪些情景？你的⼼⾥有什么感受？
  3．谁能说⼀说这⾸歌表达了怎样的情感？（母爱的伟⼤、我们对妈妈的爱）
  ⼆、听绘本故事，说说我们的妈妈
  教师："今天，⽼师给⼩朋友带来了⼀个绘本故事，我们⼀起来听⼀听，好不好？"
  （⼩朋友们要竖起⽿朵来听，等故事听完了⽼师会有问题问你们）
  听完故事后，教师提问：
  1.故事⾥的⼩朋友说他的妈妈是什么呢？⽼师先来说，故事⾥⾯说他的妈妈是个⼤厨师......是个神奇的画家......是个⼤⼒⼠......还有什么呢，请⼩朋友们举⼿回答。
  2.现在让我们再回顾⼀遍故事，看看⼩朋友们说的对不对......（真棒，⼩朋友们给⾃⼰⿎⿎掌）
  3.听完了故事，请⼩朋友说⼀说⾃⼰的妈妈。
  4.最后我们要跟我们的妈妈说⼀句什么话呢？（我爱她，永远爱她）
  三、看视频，⽤⾃⼰的⾏动表现对妈妈的爱幼儿心理健康教育
  1.⼩朋友们说⼀说两个视频分别讲的什么内容。
  视频⼀：⼩朋友的妈妈给他送⽜奶
  视频⼆：妈妈给奶奶洗脚，⼩朋友给妈妈洗脚，还给她讲⼩鸭⼦的故事
  2.教师："视频⾥的⼩朋友爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，我可以为我们的妈妈做些什么呢？".......
  ⽐如妈妈下班回家，我们可以做些什么呢？......
  3.听歌做动作
  结束语：今天我们从绘本故事还有视频⾥都知道了妈妈对我们的爱，那我们⼩朋友是不是也很爱⾃⼰的妈妈呀？可是我们有些⼩朋友的妈妈都不知道呢，所以我们也要⼤声说出我们对她们的爱。今天回到家看到妈妈，我们要对妈妈说什么呢？让我们⼤声说出来。
  幼⼉园幼⼉⼼理健康教育⽅案篇3
  活动⽬标：
  1、在轻松的环境中敞开⾃⼰的⼼灵，快乐地交朋友，表达⾃⼰真实的⼼理想法。
  2、在优美、浅显的语⾔中调整⾃⼰的⼼理⾏为。
  活动准备：
  轻⾳乐、⼩椅⼦(或其它活动室⽅便可取的东西)布置的⼩树林。区别不同班级幼⼉的标志
  从不同的班级选取若⼲名幼⼉，他们相互间不是很熟悉。
  活动过程：
  ⼀、轻松活动
  ——营造轻松的⼼理氛围
  （播放轻缓的⾳乐）
  伴着轻缓的⾳乐，请⼩朋友随意个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
  ⽼师配乐解说：
  “让我们听着⾳乐，闭上眼睛，放松⼩⼿，放松⼩脚，让快乐来到我们中间吧。”
  “早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”
  “爸爸爱我，妈妈爱我，⽼师也爱我！我，是个快乐的孩⼦！”
  （请⼤家睁开眼睛）
  ⼆、游戏《朋友》
电脑风扇安装
  ——主动与别⼈交流
  ⼩朋友⾯对⾯围成两个圆圈。不停地交换位置，⽤语⾔和动作认识新朋友。
  1、师幼认识
  2、幼⼉游戏，相互认识
  “想不想认识⼀下新朋友？”
  （1）讨论：
  怎么认识新朋友呢？
  （2）游戏朋友
  “那我们来玩个朋友的游戏，认识⼀下新朋友，好吗？”
  ⼀半⼩朋友围成圆圈站好，别⼀半⼩朋友去朋友，⽼师⽤语⾔的
  动作提醒⼩朋友问候、相互介绍。
  （3）个新朋友聊聊天。
  3表达：
  “当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
  4、⼩结“⽣活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。⽼师希望⼩朋友有更多的朋友
  三、游戏《树林散步》
  ——关爱朋友、信任朋友
  闭上⼩眼睛，让朋友牵着⼩⼿在“⼩树林”散步。校园图
  1、请⼀对⼩朋友先⾛⾛，随机问⼀下他们的感觉。（相信、放⼼）
  “⼩朋友，想到树林去散步吗？”
  2、说⼀说感受
  你闭上眼睛⾛，朋友牵着你的⼿，在“树林”散步，有什么感觉呢？”
  3、全体幼⼉伴着⾳乐在“树林”⾥散步。
  ⽼师随机表扬⼤胆不睁眼看的⼩朋友以及细⼼照顾朋友的⼩朋友。
  4、⼩结：
  相信你的朋友、帮助你的朋友，是⼀件⾮常快乐的事情。
  四、游戏《跟我不⼀样》
  ——勇敢地承认错误
  ⽼师说相反的话，跟⽼师说做相反的动作，如果错了，就举起⼩⼿，⼤声说：“对不起，我错了。”
  1、跟⽼师说的相反。
  2、跟⽼师做相反的动作。
  随机表扬主动认错的孩⼦。
  3、⼩结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩⼦，你会变得更快乐
  五、游戏《马兰花》
  ——尝试合作、体验合作的快乐。
  1、游戏规则：
  （⼀起说）马兰花、马兰花，风吹⾬打都不怕，勤劳的⼈们在说话，请你马上就开花，开了⼏瓣花？
  ⽼师：三瓣花（幼⼉三⼈⼀起抱做⼀团）。
  没有到朋友的幼⼉继续举起⼩⼿，⼤声说“对不起，我错了。”
  2、幼⼉游戏。
  ⽼师注意忽易忽难，最后让每个幼⼉都成享受功的喜悦。
  六、⼩结：
  ⽼师希望⼩朋友天天快乐，做个⼈⼈喜欢的快乐宝贝。
  幼⼉园幼⼉⼼理健康教育⽅案篇4
费诗
  ⼼理健康教育是提⾼师⽣⼼理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。开展学校⼼理健康教育⼯作，贯彻党的教育⽅针，坚持育⼈为本，根据我校师⽣⽣理、⼼理发展的特点和规律，运⽤⼼理健康教育的理论和⽅法，培养师⽣良好的⼼理素质，促进⾝⼼全⾯和谐发展。⼼理咨询是⼀门专业性很强的⼯作，也是⼀项极其严肃和谨慎的⼯作，它需要各种规章制度来加以规范和保持其健康发展。我园在现有条件下将开展以下⼯作。
  ⼯作要点：
  ⼀、积极推进⼼理健康教育⼯作：
  1、我园将继续完善⽣理和⼼理、家园互动、师⽣紧密结合的多层次、多⽅位的⼼理健康教育体系，构建维护⼼理健康的⼆级⼼理危机⼲预⽹络，创建维护师⽣⼼理健康的⼯作机制。
  2、营造有利于师⽣形成良好个性⼼理品质的和谐氛围，有效预防和缓解师⽣的⼼理压⼒，提⾼我园师⽣的社会适应能⼒和⼼理调适能⼒。
  ⼆、以⼼理课堂教学为主渠道，充分开发师⽣⼼理潜能开展。
  1、针对幼⼉年龄特点在⼤、中、⼩班各开设⼼理课程。
  2、⽼师之间平时应互相听课，互相学习，共同提⾼。
  3、以⼼理讲座为辅助，为⽼师排除⼼理障碍。
  开展⽼师的⼼理辅导⼯作，对每⼀位来访的⽼师做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助⼈⾃助、过程保密等要求。对于在学习和⽣活中出现的问题的幼⼉希望⽼师给予直接的指导。
  1、利⽤多种渠道，宣传⼼理健康知识。
  2、办好家长学校，向家长们宣传⼼理健康知识，使他们关注幼⼉的⼼理健康问题。
  3、利⽤好宣传栏对家长及教师宣传⼼理健康常识，旨在普及⼼理健康科学教育，帮助她们掌握⼀般的⼼理保健知识，培养良好的`⼼理素质。
  幼⼉园幼⼉⼼理健康教育⽅案篇5
  课题：
  良好⽣活、卫⽣习惯
  ⽬的：
  ⽣活⾃理能⼒的培养，卫⽣习惯的培养。