幼儿园心理健康教育教案10篇
通过本次活动，让幼儿了解快乐和不快乐的感觉，探索快乐的来源和不快乐的原因，培养幼儿积极向上、乐观向善的心态。
活动准备：
图片、音乐、玩具等。Hounds
活动过程：
一、歌曲导入
1、唱《快乐歌》。（引导幼儿进入快乐的氛围。）
2、师：大家听了这首歌，感觉怎么样？快乐吗？只有我们知道的地方
二、感受快乐
1、展示快乐的图片，让幼儿描述图片中的人物和场景，引导幼儿感受快乐。
2、师：大家最喜欢什么玩具？为什么？（让幼儿分享自己的快乐来源。）
3、播放欢快的音乐，让幼儿跳舞、欢笑，感受快乐的氛围。
三、探索不快乐幼儿心理健康教育
1、展示不快乐的图片，让幼儿描述图片中的人物和场景，引导幼儿感受不快乐。
2、师：你们有没有过不快乐的经历？是什么原因让你们不快乐？（让幼儿分享自己的不快乐经历。）
3、播放悲伤的音乐，让幼儿感受不快乐的氛围。
四、情感调节
1、师：当我们感到不快乐时，应该怎么办呢？（引导幼儿探讨情感调节的方法。）致观众
2、播放欢快的音乐，让幼儿跳舞、欢笑，调节情感。
五、小组活动
1、分组讨论，让幼儿分享自己的快乐和不快乐的经历，并探讨情感调节的方法。
2、让幼儿用玩具和图片表演自己的快乐和不快乐的情景，加深对情感的理解和表达能力。
六、活动结束
1、唱《快乐歌》。
2、师：今天我们研究了快乐和不快乐，你们觉得快乐还是不快乐更好呢？
水仙花的资料3、让幼儿跟着音乐跳舞，结束活动。
4岁男孩
活动反思：
本次活动通过多种形式和途径让幼儿感受快乐和不快乐，探索快乐的来源和不快乐的原因，培养幼儿积极向上、乐观向善的心态。在活动中，幼儿积极参与，表现出了良好的情感表达和探索能力。同时，也发现了一些幼儿情感调节方面的问题，需要在后续的活动中加以引导和培养。通过活动反思，我们将进一步完善活动设计，提高活动效果。
如何让孩子在健康起跑线上赢得优势？如何让他们吃得健康、保持心理健康？孩子的心理问题越来越年轻化，这是一个令人担忧的趋势。80后可能是独生子女，但他们并不一定住在独立的公寓里。而现在的90后和更小的孩子，大多数都是独生子女，住在独立的公寓里。他们内心的感受，成年人能够理解吗？这些问题很少引起家长和教育工作者的关注。孤独的孩子该如何带，教育环境是否导致他们更加孤独？