学会选择性阅读--谈谈《经典常谈》的阅读方法《经典常谈》从仓颉造字的神话传说、中国汉字最早的起源开讲，从占卜文的简单记载，到民间传唱的歌谣，到司马迁散文化的《史记》，再到词藻华丽的汉赋，再到五言、七言古诗，及至唐宋时期的中华文化大气象。再到韩愈、欧阳修的古文运动，提倡复古自然，文章潮流再次回到秦汉初期的朴素自然散文形态……朱自清先生以通俗的语言展示了我国古代思想文化的基本面貌，以严谨的治学态度实事求是地审视了中国传统文化的精神。
如果说初中语文《<；论语>十二章》、《<；诗经>二首》、《<；庄子>二则》、《<；礼记>二则》、《<；孟子>三章》等课文的学习，犹如在鉴赏中国优秀传统文化中一颗颗璀璨夺目的珍珠，那么阅读《经典常谈》就犹如到一根金丝，把中国优秀传统文化串成一条流光溢彩的项链。
如果说学习一首首唐诗，一篇篇《战国策》《史记》经典选文，是对中国传统文化学习的基本功训练，那么阅读《经典常谈》就是打通任督二脉，整合传统文化学习的招式套路，形成系统的传统文化观念。
这样一部精彩的著作，我们该怎么读？部编版教材推荐的方法是“选择性阅读”。我们今天所处的信息化时代，需要我们学会选择性阅读，《经典常谈》十三篇短文，既有一定顺序，又各自独立成篇的特点，也适合选择性阅读。
选择性阅读是一种理性的，目的性很强的阅读方式。读者可依据不同的情况，做不同的阅读选择。
不同的目的选择。如果你阅读本书是为了应试，为了中考多考几分。那你就记硬背“书籍名，作者名，作者时代，书籍卷数，书籍内容，作者观点”等等这类没有营养的知识吧。如果你是为了学习中国优秀传统文化，积淀深厚的文化底蕴，增强文化自信。你就“把它当作一只船，航到经典的海里去”，注重了解“古书的来历，其中的大要，历来对于该书有什么问题，直到现在为止，对于该书已经研究到什么程度”，“因这本书的导引，去接触古书”，去了解中国古代典籍的内容及思想内涵。这也正是朱自清在书中对读者寄寓的殷切希望。
不同的内容选择。如果你不能对书中所有的内容引起兴趣，你就先选择自己最感兴趣的部分读吧。例如你对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果你对历史感兴趣，则可以从《(战国策》第八》《<；史记><；汉书>第九》读起。你也可以在重点阅读自己感兴趣的部分的同时，寻新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。比如在读《文第十三》的过程中，对战国时期的说客产生了兴趣，那就不妨回过头去读对这个体有着更详细介绍的《<；战国策>第八》。总之，你的阅读你做主。
不同的顺序选择。阅读本书你当然可以按目录、序言、《<；说文解字>第一》《<；周易>第二》……正常的编排顺序阅读。你也可以先浏览目录，对全书的内容和结构有所了解，再根据兴趣或目的先后选择不同篇目阅读。
不同的方法选择。圈点勾画批注的方法，当然是阅读的常规方法。
哪里不懂画哪里，哪里有想法写哪里，随读随想随记，简单有效。思维导图法，也是不错的选择，对每一篇介绍的典籍，用思维导图画出它的前世今生、来龙去脉，对典籍的由来、观点、价值一目了然。表格对比法，也是增智开慧的好办法。设计一些表，把《尚书》《春秋》《诗经》等费脑壳的古籍，把辞赋、诗、文等练脑筋的文学样式的不同特点，不同发展，不同价值归纳整理好，提炼的都是精华，传统文化学习的营养价值就更高了。还有很多的阅读方法，你随意选，哪种有效选哪种。
经典短文学会选择性阅读，读好《经典常谈》。如作者在序言中所说：“虽不能教一般人直接亲近经典，却能启发他们的兴趣，引他们到经典大路上去。”