数学八年级上册
全册教材分析 | ||||||
学期 | 2013—2014学年度 第一学期 | 年 级 | 八 | 科 目 | 数学 | |
备课教师 | 册次 | 八年级上册 | ||||
学情分析 | ||||||
全册教学内容解读 | 1.认识对称现象是单元的一个难点，使学生正确理解生活中的对称现象的特征，往往是很大一部分学生感觉比较困难的，因此将其作为难点。主要将采用“观察发现——实践验证——操作应用”的方式来突出重点，突破难点。 2、分式的由来和正确的运用。 4.能解决一些简单的与分式、分式方程有关的实际问题 5、能够根据具体问题中的数量关系列方程，会检验分式方程的根 6.本单元的关键是深刻理解用样本估计总体这个统计思想方法因为所有的问题都是围绕着出规律、估计总体这个目的展开的． 7、教材体现了数学的整体性.从实际问题引入数学内容，通过观察、测量、画图、推理等方法让学生探索并得出结论。 充分注意选材的现实性、思想性、和趣味性。1、突出学数学、用数学的意识与过程，各种 应用尽量都和实际问题联系起来，减少单纯解 直角三角形的问题。、注意训练系统的科学性，减少操作性习题。增加探索性问题的比重。2、注重与前面内容的衔接，使学生对分析数据 的方法形成整体认识。3、选取的问题贴近生活，注重了教学有效性、实用性；4、教材内容生活化，富有情趣。5、给学生提供充分的从事数学活动和交流的机会。3、重视了反例的构建。 | |||||
全册教学目标 | 知识与技能 | 经历观察、讨论、交流等活动认识对称现象，培养学生的初步观察能力，动手操 作能力，语言表达能力，会判断对称现象。 会推导乘法公式，了解公式的几何解释，并能运用公式进行简单的计算。 | ||||
过程与方法 | 经历观察、归纳、类比、猜想获得分式基本性质、分式加、减、乘、除运算法则 的过程，培养学生的推理能力与代数恒等变形能力 经历数据的收集与处理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力；初步 经历调查、统计、探讨活动，在活动中发展学生合作交流的意识与能力．体会权的 差异对平均数据的影响，以及在不同情境中的应用． | |||||
情感态度与价值观 | 通过勾股定理和无理数产生的史料介绍，感受数学文化的丰富内涵，体验数与形 之间的深刻的内在联系。 能根据具体问题中的数量关系，列出分式方程，解决简单的实际问题。 培养学生浓厚的学习兴趣 | |||||
重点难点 | 重点让学生掌握教学大纲要求必须掌握的知识，达到大纲目标要求。 难点，在学生知能达标的情况下，发掘学生的潜力，大力培养优秀学生。 | |||
单元教学进度授课计划 | ||||
时间 | 教学单元 | 教学内容 | 课时 | 备注 |
1-3周 4-6周 7-10周 11周 12-15周 | 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 | 全等三角形 图形的轴对称 分式 数据分析 几何证明初步 | 11课时 12课时 16课时 5课时 13课时 | |
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