小学生的日记(精选15篇)
小学生的日记1
20__年1月1日 星期2 天气：晴
今天是20__年的.第1天，我却发起了高烧。生病的滋味真不好受哇。我想快点好起来。
1月2日 星期3 天气：晴
今天妈妈带我去打吊瓶，扎针的时候我哭了，别人真勇敢，我不勇敢。
1月3日 星期4 天气：晴
今天我好点了，我想去上学，妈妈同意了，我很高兴。
1月4日 星期5 天气：晴
今天妈妈让我用星星造句，我造了个星星几时有，把酒问青天。
1月5日 星期6 天气：晴
小学生一年级日记 老师教我们认识钟表，还让我们做钟表，我回家做了1个钟表，圆圆的表盘，红的分针，蓝的时针，还有1只小鸡，真好看。
1月6日 星期日 天气：晴
中药真苦，不好喝，“不好喝，也得喝。”妈妈凶凶的说。爸爸飞快地给我买回了1大堆糖果，有美味的牛皮糖，香香的棒棒糖，妈妈给我剥了1粒，我吃了1粒又把中药喝了。爸爸妈妈都笑了。
1月7日 星期1 天气：晴
今天的体育课上，老师教我们玩夹着沙包学小兔跳的游戏。我们玩得很开心，我们还没玩够就下课了。
小学生的日记2
这本书是意大利著名儿童文学作家，亚米契斯的一部成功之作。亚米契斯受意大利民族解放运动领袖玛志尼的影响很大，自称是玛志尼的追随者。作为一个民主主义者和人道主义者，
亚米契斯认为教育问题具有重大的意义。他倡导的“爱的教育”，包括热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类美好的精神，在作品中通过一些小故事表现得亲切感人，具有很强的艺术感染力，这首先是因为作者对他所描写的生活的熟悉，热别是对孩子心理入木三分的洞察，写来就自然生动，给人印象深刻。
其次是由于作者拥有一颗孩子一般纯真的“爱心”，使作品拥有一种纯美的感情。《爱的教育》通过一个小学生从十月到第二年七月的日记的形式，反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系，他们的生活状况以及他们对各种事物不同的态度、不同的情感与不同的处置方法。书中每个人物都栩栩如生，与高尚的情感联系在一起，组成了一幅幅生动的人生画卷。这本书没有任用虚伪的说教，没有骗人的宗教式宣传，也没有任何豪言壮语或标语口号。它是通过对生活的朴素的描写，对生活中一个个不起眼的细节的描写，使我们感受到人类多么需要相互关心、相互理解、相互帮助！而这种关心、理解和帮助，都离不开一个最根本的东西——爱！“爱”这个字眼我们都很熟悉，我们每天拥有无数人的“爱”：父爱、母爱、老师的爱、朋友的爱……这些爱也是以不同的形式存在的。
这本书中人物对父母的爱、对老师的敬重和终身不忘、对周围人的爱、对同学们的关心、
对穷苦人的同情、对残疾人的尊重和帮助、对祖国的热爱、对英雄的敬仰等等都被作者通过朴素平淡的语言传送到我的脑海中，让我终生难忘。
小学生的日记3
时光飞逝，转眼间，六年的小学生活过去了，我和同学们一起经历了风风雨雨，那段真挚的感情，让我好怀念，好难忘。
难忘，老师慈祥的脸庞；难忘，老师严肃的话语；难忘，老师深刻的教诲；还记得，刚上学的时候，是老师那温暖的大手握着我的小手，把我领进了知识的殿堂，用一把熔铸着希望的钥匙开启了我 心中的大门。让我懂得“满招损，谦受益”的道理。有一次测验，数学老师发下了卷子，说：“这是一次小测验，题很简单，希望大家认真做，做完了好好检查。”卷子发下来了，我阅了一遍卷，题很 简单。于是我拿出演算纸答了起来……时间一点一点过去了，不到20分钟，我便答完了。我看了看数学老师没注意我这里，便有拿出一张白纸画起了画……漫长的一节课终于过去了，我自信满满的交了 卷，便和同学对起了答案，天啊，怎么都不一样？“算了，算了，爱谁错谁错，不管了！”说完就出去玩了。下午，数学老师把我叫到办公室，拿出我的卷子给我看，顿时，犹如晴天霹雳，我一下子愣 在了那里，这……这、
这……怎么可能？71分，连优秀都没上！我赶紧把卷子又看了一遍，人家题是加法，到底下就让我写成了减法；原题写的是7。2，我就抄成了72；还有几道简单的口算题竟然没写… …天啊，这就是我自大的杰作啊！半晌，数学老师缓缓开口：“这就是你的水平吗？你也太让我失望了，这题虽然简单但也要认真，干吗那么骄傲？骄傲有用吗？”是啊，我干什么那么骄傲？望着数学 老师质问的眼光，我低下了头。唉，真是骄傲使人退步啊！
而今，六年了，我们即将迈向人生的新起点，迎接一个崭新的旅程。大家一起玩耍，一起读书，一起跳大摇绳，一起呐喊助威，还都历历在目。
小学生的日记4
发布评论