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八年级语文：端午节的传说故事教案二
一、故事背景
传说在古代，有一个叫屈原的大臣，因为寡恩而被流放到了汨罗江。他在那里写下了很多悲愤的诗歌，表达自己的忧虑和愤懑。
二、故事内容
一年，屈原听说国君秦穆公疏远贤臣，猜忌忠臣，拒绝听从良言，心生疑虑。他为国家忧虑，忍不住写下了一篇长篇的《离骚》，希望国君能够听从忠臣的话，做出符合民心的决策，让国家兴盛繁荣。
但秦穆公却因为屈原的出言不逊，而怀疑他背叛了国家。他下令将屈原放逐到汨罗江，让他离开朝廷和国家。屈原失去了他一生中最早的工作、爱好和面对贵族的时间，他自认为是反对秦穆公及其政策的人之一，因此自杀身亡。
雨水初见
据说屈原死后，天上立刻下了大雨。村民们担心洪水泛滥，紧急组织了船队到汨罗江寻他的遗体。他们在水中发现了屈原的尸体，身上系着五麻绳和珠子，仅有八岁的乡村少年吴厚才勇敢地跳入水中，深入寻并捡起他的尸体。为了避免鱼虾啃食屈原之尸，村民们纷纷划船在江面上搅动汉白玉的坐标，在水中点燃草灰，使水中快速升起火烟，以便于排遣不洁之物。
吃粽子的来历
据传说，当年屈原的仆人们为了怀念主人，准备了米做成长条状，焖上叶子食用，以表达哀思之情。这就是我们今天吃粽子的来历。
三、教案设计
1.教学目标
本课时将以《离骚》为蓝本端午节文章，向学生传授屈原的故事。通过讲述屈原的遭遇和精神，增强学
生的责任感和爱国情怀，慰藉和安慰他们即将面对的考试压力，并在教学中进行竞赛，进一步增强学生的协作和互助精神，增强他们的团队意识。
2.教学重点
学生们能够了解端午节的由来和历史背景，能够理解“五粮液”和粽子的制作过程，并完成相应的实验任务，以认真负责的态度全面感受端午节的文化内涵。
3.教学难点
通过多维度的教学手段，引导学生反思和思考端午节的深层次内涵，让学生感受到端午节历史的魅力和精神的崇高。
4.教学方法
本课以故事和实验相结合的形式进行教学，通过多样化的模式教学，让学生在主题中迅速了解端午节的内涵。
5.课堂活动
教师将分成多个小组，每组1-2名学生。教师向学生介绍端午节的历史背景，并通过视频讲解各地端午节的习俗和特。同时，教师为每个小组分配包括制作糯米和包粽子的任务。教师将会手把手教学生制作特粽子，并让学生自由创作粽子包装。
6.总结
本课程通过生动且有趣的故事和实验，让学生全面感受端午节的文化内涵和历史魅力。通过多维度的教学手段，进一步加强了学生的思考和协作精神，增强了学生的社会适应能力。