我校在教育教学过程中，认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，把教师和学生说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用潜力作为教师和学生素质提升的一项重要工作来抓。把普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语与用字，与教育教学融为一体的语言文字工作机制，切实提高师生的语言文字的应用潜力，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，深入有序地推进学校语言文字工作的开展。
一、指导思想
我校高度重视语言文字的规范化工作和推广校园普通话工作。长期以来，我校以理论和“三个代表”重要思想为指导，与时俱进，开拓创新，从学校实际出发，制定并实施了一系列贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《河北省实施<；中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》等法律、法规、政策的措施，创新工作机制，营造规范、和谐、文明、健康的语言文字校园环境，进一步提高了全校的语言文字规范化水平和师生的普通话水平。
二、明确“三纳入一渗透”工作要求
语言文字手抄报所谓“三纳入一渗透”就是要求学校"把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标
和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等各项教育活动中。
三、健全组织机构
我校成立语言文字工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，各教研组长和少先队辅导员为成员。形成一个了稳定、健全的语言文字工作网络，每个环节均有专人负责语言文字工作。我校每个班级均设立两名学生担任语言文字工作和推普监督员。
四、具体工作措施
1.建章立制。
学校建立语言文字工作规范化责任制度。校长是语言文字工作的第一责任人，要求对计划、总结、通知、学习材料等定期进行严格检
查（包括签名），均应使用规范汉字。建立一系列加强语言文字工作的校级规章制度。如《语言文字规范化工作制度》《校园用语用字管理制度》《语言文字工作教育培训制度》《语言文字规范工作奖惩制度》《语言文字工作监督检查制度》等，让普通话成为师生的校园语言；要求普通话成为教师的职业语言，全体教师，在教学和集体活动中坚持使用普通话，在校内学生及家长交流使用普通话，校内使用文
字也要规范化；要进一步提高认识，加强领导，充分重视语言文字规范化工作。
2.明确要求。
在教育教学管理中，充分体现“三纳入，一渗透”的要求：把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等各项教育活动中。教导处印发《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《河北省实施<；中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》《推广普通话的意义》等规范用语、规范用字和普通话有关的学习材料，供教师学习、受教育，提高教师语言规范化意识，学校要坚持把“说普通话、写规范字”作为教师基本功训练的的一部分，安排全体教师练习说标准的普通话、写规范的钢笔字、粉笔字，有兴趣的老师练习毛笔字。通过这些材料和语言文字规范化、标准化教育，提高《国家通用语言文字法》和“三纳入一渗透”的知晓率，使教师不断增强规范语言文字的意识，养成在校园讲普通话，在日常生活中用规范字的良好习惯，全校已确立将普通话作为基本的教育教学用语。教师在课堂教学中和其他的教学环节，使用普通话的比例要达到100%。把普通话纳入到教师课堂教学管理与量化评估中，在教师评优、晋职称、教师录用中，充分考虑教师普通话水平测试等级的作用，等级高的教师在同等条件下，优先考虑。师生员工在工作、会议、宣传和其他集体活动中，要均能自觉地使用普通话，努力营造良好的语言文字环境。
坚持把学生规范汉字书写能力和规范语言文字应用能力作为学
生培养的一个内容，纳入教育教学工作和学生技能训练中。每年暑假一年级新生一入校，要安排语文教师和班主任对新生进行规范汉字书
写能力的训练和考核，要充分利用口语课，正确指导学生学说标准的普通话。每学年学校都要举办作文比赛、诵读比赛、演讲比赛、手抄报、黑板报竞赛等，并将规范汉字书写能力和普通话作为学生能否毕业的一项考核标准。
通过上述训练和考核活动，提高学生使用规范语言文字的意识和能力，提高学生综合素养，提升学校文明形象。
3.营造氛围。
加强语言文字工作和普通话的宣传教育和培训。主要工作措施为：
（1）利用橱窗、板报、电子屏等加大宣传。教导处印发材料，宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》及语言文字规范化相关知识和推广普通话的意义，校园张贴推广普通话的宣传标语，让全校师生学习，逐渐形成良好的语言文字工作和普通话宣传氛围；
（2）加强学生班级文化建设。各班推选普通话监督员，教室出示班级推普标语，黑板上出示“推普园地”，定期推出推普黑板报和手抄报，举办普通话和语言文字规范化知识讲座，通过图文并茂的知识性的
辅导，提高全校学生对语言文字工作和普通话的认识。
（3）定期培训和测试。把开展普通话水平测试作为推广普通话工作的重要组成部分，摆上议事日程。有规划、有计划地开展普通话培训测试工作，以测促训、以训保测。通过普通话水平测试教师合格率达到100%。
4.开展各种活动。
语言文字规范化工作纳入校园文化活动。学校积极鼓励学生在班级开展“说普通话、写规范字、做文明人”为主题的朗诵会、朗读赛、书法比赛、手抄报比赛等多项与规范语言文字有关的活动。根据学校实际，每年做好全国推广普通话宣传周活动。教导处每学期定期组织教师、学生座谈会和问卷调查，广发听取师生意见，改进工作措施，扎实推进校园推普工作。
5.定期检查。
学校定期组织人员，负责对全校语言文字工作和推普工作进行检查。如：学校校牌、标牌、印章、宣传栏、张贴物、教师课堂板书以
及各种活动的会标等，校内的公文，学校印发的奖状和证书、及各种宣传资料等是否能使用规范用字，师生在校园讲普通话情况等，对语言文字不规范现象提出整改意见，督促改正。
我们深刻地认识到：“讲普通话、写规范字”是社会发展和科技进步的必然要求；作为基础教育的小学阶段，语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平，为全面提高我校师生的整体素质，进一步提高我们的整体办学水平作出不懈的努力。
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