部编版教师教学用书初中语文六至九年级各册单元目标汇总
教材单元内容
单元目标
六上
第一单元
1、草原/老舍      2、丁香结/宗璞
*3、花之歌/纪伯伦
古代诗歌三首
宿建德江/孟浩然
六月二十七日望洞庭湖醉书
西江月·夜行黄沙道中/辛弃疾
写作：热爱生活，热爱写作
1．准确、流畅地朗读课文，感受大自然的美好和生活中的情趣。
2．欣赏课文中不同特点的景物描写，特别是其中富有想象力的片段。
3．摘抄一些写景抒情的语句,提高积累水平。
第二单元
5、七律·长征/
6、狼牙山五壮士/沈重
7、开国大典
*8、灯光/王愿坚写作：多彩的活动
1.通过课文了解先烈们的英雄事迹，感受革命者的英雄主义气概和乐观主义精神，激发爱国情怀。
2.学习场面描写的方法，体会文章是如何通过整体勾画和局部刻画写好场面的。
3．欣赏作品的语言,体会语言的生动性和形象性。【修辞】
第三单元
9、竹节人/范锡林
10、宇宙生命之谜/张申碚赵晓梅
*11、故宫博物院/黄传惕
12、古代诗歌三首
浪淘沙（其一）/刘禹锡
江南春/杜牧
书湖阴先生壁（其一）/王安石
写作：让生活更美好
1.把握文章的主要内容，了解人类文明的创造、宇宙生命的奥秘等。
2.学会根据不同的阅读内容,选择相对应的阅读方法。
3.区分描述性语言和说明性语言，分析三篇现代文的语言特点;了解古代诗歌中的常见修辞手法。
第四单元
13、桥/谈歌
14、穷人/列夫·托尔斯泰
*15、在柏林/奥莱尔
写作：笔尖流出的故事语文园地
桌面壁纸图片大全名著导读：《童年》培养良好的阅读习惯
1.阅读不同题材的小说，体察“不一样的人生”,净化心灵，陶冶情操。
2.学会梳理小说的主要情节，感知人物形象。
3.品味精彩的文学语言，丰富语言积累。
第五单元
第五单元
16、夏天里的成长/梁荣若
17、盼/铁凝
*18、小站/袁鹰
写作：我的拿手好戏
1.整体感知课文内容，用心感受生活，发现生活中的美，培养热爱自然、热爱生活的美好情感。
2.能够概括文章的中心，理清作者围绕中心选取的材料或事例，品味精彩的语言。
3.引导学生围绕课文拓展阅读相关文章，增加阅读量，培养阅读兴趣。
第六单元
19月光曲    20*京剧趣谈
21伯牙鼓琴  22书戴嵩画牛
写作我的拿手好戏
综合性学习遨游汉字王国
课外古诗词诵读
l．感知课文内容，了解多种多样的艺术形式。
2．品味课文语言，理解作者是如何通过语言文字展示艺术的魅力的。
3．借助想象和联想，体会艺术之美，丰富审美体验，提升审美品位。
六下
第一单元
第一单元
1、北京的春节/老舍 2、腊八粥/沈从文
*3、藏戏/马晨明  4、古代诗歌三首--迢迢牵牛星/《古诗十九首》
寒食/韩翃  十五夜望月/王建
写作：家乡的习俗
1.反复阅读，在习以为常的生活现象和事物中,发现民俗之美，品赏文化之味。
2.把握叙事详略，体会作者如何抓住事物特点，详写主要部分，突出重点内容。【写作】
3.揣摩文中细腻、生动的描写，品味文章富有个性的语言。
第二单元
第二单元
5、匆匆/朱自清
6、那个星期天/史铁生
*7、别了，语文课/何紫
8、学弈/《孟子》
写作：让真情自然流露
1.准确、流畅并且有感情地朗读课文，整体感知课文内容，感受其中蕴含的丰富的情感。
2.欣赏课文中各具特的情感描写，品味精彩的语言,学习作者富有特的表达情感的方式。【抒情】
3.引导学生围绕课文拓展阅读相关文章，增加阅读量，培养阅读兴趣。
4.体会课文中作者对生活的敏锐感悟，帮助学生认真感悟生活，体察人生种种况味。
第三单元
9、十六年前的回忆/李星华
10、为人民服务/
*11、董存瑞舍身炸暗堡
12、古代诗歌三首
马诗/李贺、石灰吟/于谦、竹石/郑燮difficult的反义词
写作：心愿
综合性学习：话说千古英雄人物
1.学习英雄人物忠于人民、舍己为人的优秀品格，树立远大的理想，培养高尚的道德情操。
2.通过阅读文本内容及查阅资料，了解特定时代背景，理解人物处境，抓住人物的神态、言行描写，体会人物的精神品质。
3.把握文章的写作顺序，体会叙事者的情感变化过程，理解作者对人物的认识和评价。
第四单元
13、表里的生物/冯至
14、真理诞生于一百个问号之后/叶永烈
*15、他们那时很多有趣啊/阿西莫夫 16、两小儿辩日/《列子》
写作：插上科学的翅膀飞
1.理解人类探索未知世界的不同方式，感受其特点与价值。
2.学习梳理并把握文章的思路，领会文章的深层内涵。
3.体会不同类型文章在表达方式上的不同特点，初步掌握用具体事例印证观点的写法。
第五单元
17、只有一个地球/李剑波、蔡士魁
*18、青山不老/梁衡
*19、三黑和土地/苏金伞
写作：学写倡议书
1.感受人与地球、土地的密切关系，激发对土地的热爱，思考人类对地球的责任，树立正确的自然观。
2.抓住关键语句，把握课文的主要内容和观点。
3．联系生活实际,深入理解课文,体会作者的情感。
第六单元
20、好的故事/鲁迅
*21、我的伯父鲁迅先生/周晔
*22、有的人——纪念鲁迅有感
写作：有你，真好
孙权劝学朗读名著导读：《鲁滨逊漂流记》
课外古诗词诵读
1．通过课文感知鲁迅的形象和性格特点,体会鲁迅的精神境界。
2．根据需要查相关资料，深入理解课文内容。
3．反复朗读课文，揣摩精彩语句的意味,体会寻常语句的深刻内涵。【词句含义】
4．
七上
第一单元
1、《春》朱自清
2、《济南的冬天》老舍
3、《雨的四季》刘湛秋
4、《古代诗歌四首》
观沧海/曹操
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白
次北固山下/王湾
天净沙·秋思/马致远
写作：热爱生活热爱写作
1.感受课文中丰富多彩的景物之美，激发对大自然、对人生的热爱。
2.掌握朗读的要领，重点学习重音和停连,通过朗读深入体会诗文的思想感情。
3.揣摩课文语言，提高鉴赏能力，初步体会文学语言的表达手法。
第二单元
5、《秋天的怀念》史铁生
6、《散步》莫怀戚
7、《散文诗两首》
金花/泰戈尔、荷叶·母亲/冰心
8、《世说新语》两则
咏雪、陈太丘与友期行
写作：学会记事
1.感受和理解各篇课文所表现的亲情，唤醒和丰富自己的亲情体验。同时深化理解，尝试读出亲情之外的情感内涵。
2.继续学习朗读，把握全文的感情基调，注意语气、节奏的变化。
3.了解不同文章抒情的不同特点:有的显豁直白，有的深沉含蓄。
第三单元
9、《从百草园到三味书屋》鲁迅
10、《再塑生命的人》海伦·凯勒
11.《论语》十二章
写作：写人要抓住特点
名著导读：《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜
1.了解多姿多彩的学习生活，感受他人的学习智慧，获得人生启示。
2.学习默读，在保证一定速度的前提下一气呵成地贯通全文。
3.学会抓住标题、开头、结尾和关键语句，迅速了解文章大意。
第四单元
12、《纪念白求恩》
13、《植树的牧羊人》让·乔诺
14、《走一步，再走一步》
15、《诫子书》诸葛亮
写作：思路要清晰
1.理解作者对生活的思考，体味不同的人生，学会思考人生，珍视生命。
2.学习默读，学会圈点勾画。
3.学会在默读中理清作者的思路。
第五单元
16、《猫》郑振铎
*17、《动物笑谈》康拉德·劳伦兹
18、《狼》蒲松龄
写作：如何突出中心
1.关爱动物，善待生命，学会与动物和谐相处。
2.继续学习默读，边读边画出重要语句,学会做摘录。
3.在把握段落大意、理清思路的基础上,学会概括文章的中心意思。
第六单元
19、《皇帝的新装》安徒生
20、《天上的街市》郭沫若
21、《女娲造人》袁珂
22、《寓言四则》
赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》
蚊子和狮子/《伊索寓言》
穿井得一人/《吕氏春秋》
杞人忧天/《列子》
写作：发挥联想和想
名著导读《西游记》：精读与跳读课外古诗词诵读
1.感受文学的奇思妙想,体验虚构与想象的力量,扩大自身的视野。
2.学习快速阅读,通过寻关键词语等方法提高阅读速度。
3．调动自己的体验,发挥联想和想象,深入理解课文。
七下
第一单元
1、《邓稼先》杨振宁
2、《说和做——记闻一多先生言行片段》臧克家团员评议表个人总结
3、《回忆鲁迅先生》（节选）萧红
4、孙权劝学《资治通鉴》
写作：写出人物的精神
1.了解课文所涉及的杰出人物的成就和襟怀，把握课文的思想内涵，唤起学生的理想与抱负。
2.学习精读的方法，注意把握牵动全篇的关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达的妙处。
3.通过对细节描写的分析，把握人物特征,理解人物的思想情感。
第二单元
5、《黄河颂》光未然
6、《老山界》陆定一
《谁是最可爱的人》魏巍
7、《土地的誓言》端木蕻良
8、《木兰诗》
写作：学习抒情
1.感受本单元课文表现的家国情怀,能说出自己的体验。
2.了解直接抒情和间接抒情,体会作品的抒情方式。
3.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句,学习做批注。
第三单元
9、《阿长与<山海经>》鲁迅
10、《老王》杨绛
11、《台阶》李森样
12、《卖油翁》欧阳修
写作：抓住细节
名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注
1.了解不同叙事文体的基本特征，学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点,提高整体把握文章的结构层次的能力。
2.加强文本细读，关注细节描写以及前后内容的内在联系，揣摩人物心理，把握人物形象特点,体会平凡人物身上闪光的品格。
3.结合文体特点和作者的叙事风格,展开多种形式的诵读，加深对作者情感态度的理解和对文本意蕴的体悟。
第四单元
13、《叶圣陶先生二三事》张中行
14、《驿路梨花》彭荆风
15、《最苦与最乐》梁启超
16、短文两篇
陋室铭/刘禹锡、爱莲说/周敦颐
写作：怎样选材
1.学习课文，从不同角度感受中华美德以及时代对这些美德的呼唤。
2.学习略读，根据一定目的或需要，确定阅读重点，其他文字则可以快速阅读。
3．在阅读的过程中,对内容和表达等要产生自己的感受和心得。
第五单元
17、《紫藤萝瀑布》宗璞
18、《一棵小桃树》贾平凹
19、《外国诗二首》
假如生活欺骗了你/普希金
未选择的路/弗洛斯特
20、《古代诗歌五首》
登幽州台歌/陈子昂、望岳/杜甫
登飞来峰/王安石、游山西村/陆游
已亥杂诗（其五）/龚自珍
写作：文从字顺
1.感受课文中蕴含的丰富人生哲理,激发对自然、社会、人生的关注和思考。
2.借助具体文字，感受语言之美，并进一步了解托物言志的手法。
3.运用比较的阅读方法，感受作品的异同，加深对课文的理解。
第六单元
21、《伟大的悲剧》茨威格
22、《太空一日》杨利伟
23、《带上她的眼睛》刘慈欣
24、《活板》沈括
写作：语言简明
名著导读《海底两万里》：快速阅读
1.探险是人类的一种探求未知的伟大精神，通过本单元四篇课文的学习，让学生理解并体验到这种探险与科学幻想在人类科学发展历史中的伟大价值。
2．浏览是随着阅读量的扩大而必然出现的一种阅读方法，让学生尝试并逐步学会运用这种阅读方法,以利于不断拓展自己的阅读范围与阅读视野。
3.通过本单元的学习培养学生的科学精神，并在阅读文章的基础上有所思考和质疑。
八上
第一单元
任务一：新闻阅读
1、消息两则/
我三十万大军胜利南渡长江
人民解放军百万大军横渡长江
2、首届诺贝尔奖颁发
3、“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记/夏浩然、樊云芳
4、一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首次成功着舰/蔡年迟蒲海洋
任务二：新闻采访
任务三：新闻写作
1、理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识;初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。
2、锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力;提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
3、养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯;形成求真求实、冷静客观的思维方式;学会准确、负责任、言必有据地表达。
第二单元
5、《藤野先生》鲁迅
6、《回忆我的母亲》朱德
7、《列夫·托尔斯泰》茨威格
8、《美丽的颜》艾芙·居里
写作：学写传记
1.了解回忆性散文、传记呈现的各式各样的人生经历，从文中人物的生平事迹中汲取精神营养，丰富自己的生活体验。
2.抓住回忆性散文和传记内容真实、事件典型、注重细节等特点，掌握阅读方法。
3.学习课文刻画人物的方法，尝试在自己的写作中借鉴运用;品味风格多样的语言，提高赏析能力。
第三单元
9、《三峡》郦道元
10、短文两篇
答谢中书书/陶弘景
记承天寺夜游/苏轼
11、《与朱元思书》吴均
12、《唐诗五首》
野望/王绩、黄鹤楼/崔颢
使至塞上/王维、渡荆门送别/李白
钱塘湖春行/白居易
写作：学习描写景物
名著导读《红星照耀中国》：纪实作品的阅读
1.从古人歌咏山水的优美篇章中获得美的享受，净化心灵，陶冶情操，激发对祖国山川的热爱，培养高尚的审美情趣。
2.在反复诵读、整体感知的基础上，借助联想和想象，仔细品味诗文，体会作者的情怀。
3.提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累常见文言实词和虚词。
第四单元
13、《背影》朱自清
14、《白杨礼赞》茅盾
15、《散文两篇》
永恒的生命/严文井
我为什么而活着/罗素
16、《昆明的雨》汪曾祺
写作：语言要连贯
1.感知课文内容，体会文章表达的情感，理解作者对生活的感悟和思考，丰富自己的精神世界。
2.了解不同类型散文的特点，着重把握各类散文在写法上的独特之处。
3.反复朗读课文，品味、欣赏各具特的语言，培养对散文语言的赏析能力。
第五单元
17、《中国石拱桥》茅以升
18、《苏州园林》叶圣陶
19、《蝉》法布尔
20、《梦回繁华》毛宁
写作：说明事物要抓住特征
名著导读《昆虫记》：科普作品的阅读
1.感受说明文求真求实的理性精神，激发对自然与社会的探索兴趣。
2.把握说明文的文体特征，了解常见的说明方法，学会抓住特征来说明事物。文明创建工作总结
3．体会说明文语言的准确、周密，增强思维的条理性与严密性。
第六单元
21、《孟子》二章
骆宾王在狱咏蝉富贵不能淫、生于忧患，死于安乐
22、《愚公移山》/《列子》
23、《周亚夫军细柳》司马迁
24、《诗歌五首》
饮酒（其五）/陶渊明、春望/杜甫
雁门太守行/李贺、赤壁/杜牧
渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照
写作：表达要得体
1.阅读不同体裁的古代诗文名篇，从不同角度感受古人的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。
2.进一步熟悉阅读古诗文的方法，反复诵读品味，提高阅读古诗文的能力。
3.积累常见文言词语和名言警句。
八下
第一单元
1、《社戏》鲁迅
2、《回延安》贺敬之
3、《安塞腰鼓》刘成章
4、《灯笼》吴伯箫
作文：学习仿写
1.感知课文内容，理解其中民俗的价值和意义。
2.分析课文的写作方法，体会多种表达方式的综合运用。
3．品味课文中富于表现力的语言，培养语感，积累语言材料。
第二单元
5、《大自然的语言》竺可桢
6、《阿西莫夫短文两篇》
恐龙无处不有、被压扁的沙子
7、《大雁归来》利奥波德
8、《时间的脚印》陶世龙
写作：说明的顺序
1.激发科学探究的兴趣，培养敢于质疑问难、自主思考的品格。
2.理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。
3.学习分析、推理，初步了解科学探索的方法。
第三单元
9、《桃花源记》陶渊明
10、《小石潭记》柳宗元
11、《核舟记》魏学洢
12、《诗经》二首
关雎、蒹葭
写作：学写读后感
名著导读《傅雷家书》：选择性阅读
1.阅读古代诗文名篇，了解古人的思想、情趣，感受其智慧，体会其笔下的美好境界。
2.借助注释和工具书读通课文，在此基础上反复诵读，把握诗文的丰富内涵，体味语言之美。
3.随文理解和积累文言常用词语，适当关注一些有规律的语言现象。
第四单元
任务一：学习演讲词
13、《最后一次演讲》闻一多
14、《应有格物致知精神》丁肇中
15、《我一生中的重要抉择》王选
16、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》顾拜旦
任务二：撰写演讲稿
任务三：举办演讲比赛
1.学习演讲词，理解其观点，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。
2.了解写作演讲稿的常见技法，运用阅读所得，学习撰写演讲稿。
3.通过多种方式学习演讲的技巧，进行演讲实践，举办演讲比赛，在“演讲一聆听—评议”的综合活动中提高在公开场合的表达能力。
第五单元
17、《壶口瀑布》梁衡
18、《在长江源头各拉丹东》马丽华
19、《登勃朗峰》马克·吐温
20、《一滴水经过丽江》阿来
写作：学写游记
1．了解游记的特点，把握游记的基本要素，熟悉游记的写法与多样的风格。
2．感知文章所写的景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情感，理解作者对景、人、事的感悟与思考。
3．揣摩品味课文的语言，欣赏、积累精妙的语句，领会游记多样化的语言风格。
第六单元
21、《庄子》二则：北冥有鱼、庄子与惠子游于濠梁之上
22、《礼记》二则
虽有嘉肴、大道之行也
23、《马说》韩愈24《唐诗二首》
茅屋为秋风所破歌/杜甫
卖炭翁/白居易
写作：学写故事
名著导读：《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记
1.反复诵读，培养文言语感。
2.注意积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句。
3.学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。