孙权劝学朗读
七年级下册第3单元备课
【单元分析】
本单元所选课文，都是反映杰出人物的文章。如《邓稼先》中的邓稼先；《闻一多先生的说和做》中的闻一多；《音乐巨人贝多芬》中的贝多芬《福楼拜家的星期天》中的作家；《孙权劝学》中的吕蒙。因此，这个单元的学习内容是多方面的。
学习本单元，要有意识地扩大学生学习的课堂，尽可能的引导他们在广阔的社会生活中了解相关的知识，培养相关的能力。对于文化艺术的学习和理解，也要尽可能地鼓励学生开阔视野，接触各种各样的文化艺术形式，丰富自己的文化素养，从人类宝贵的精神财富中得到滋养。要鼓励学生在学习中，探究中，初步形成自己的审美观、价值观，提升对文化艺术的理解。同时要让学生联系自己的生活实际，对文化艺术发表自己独特的见解。
《邓稼先》，本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是夏天裙子图片“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插
入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
《音乐巨人贝多芬》，贝多芬正是这样的一位伟人。作为“乐圣”，他的音乐地位和音乐成就无人能及；作为和苦难命运做斗争的榜样，贝多芬更是令人崇敬。课文写的是“客人”访问贝多芬的全过程。以贝多芬对厄运的态度为中心，通过女佣的介绍、对贝多芬的外貌描写和贝多芬自己袒露心声，由表及里，成功地表现出了他的独特气质和坚强个性。文中贝多芬的性格是双重的：他有巨人般顽强的品格，也有凡人的喜怒哀乐。这正是本文的独特之处：把伟人还原成活生生的现实中的人。
莫泊桑的《福楼拜家的星期天》，是一篇描写人物的记叙文，又是自读课文。作者抓住福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四位作家的性格特征，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言，并穿插了确切的议论和抒情，鲜明地表现了他们各自的性格特征。
文言文《孙权劝学》,写的是 吕蒙在孙权劝说下"乃始就学", 其才略很快就有惊人的长进而令鲁 肃叹服并与之"我的好朋友500字作文结友"的佳话.本文注重以对话表现人物,对话言简 义丰,生动传神,富于情味,关于立秋的古诗是学生所务必体会的重要方面.
【单元目标】
知识和能力目标：继续加强语言的积累、感悟和运用，进一步提高学生的朗读水平和对语言的感知能力
过程和方法目标：继续加强对阅读方法的指导，学会用圈点勾画法精读课文。
情感、态度、价值观目标：感受各种各样的文化艺术形式，丰富自己的文化素养。体验生活的美好，培养热爱艺术，热爱生活的情感。
【单元重点】要注重语言的积累、感悟和运用，培养学生进行语文活动的能力。
【单元难点】多角度有创意的朗读，并将课文的精神力量内化为自己的文学素养，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
【单元教学方法】创设良好的学习情境，使学生自始至终积极大胆地参与语文教学的全过程，使学生在自主探究、合作交流、亲身实践的氛围中解疑寻难，尝试成功。
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【课时安排】
11.《邓稼先》二课时  12.《闻一多先生的说和做》两课时 13.《音乐巨人贝多芬》一课时 14.《福楼拜家的星期天》两课时  15.《孙权劝学》两课时