部编版语文四年级上册繁星反思推荐３篇
〖部编版语文四年级上册繁星反思第【1】篇〗
《繁星》教学反思
赞颂母亲的诗
《繁星》是冰写的现代诗歌，原名谢婉莹。这课由冰的三诗组成，表达了孩对母亲深深的眷恋之情和对母爱的赞颂之情。
通过反复朗读诗歌和探究学习，引导同学们发现现代诗歌的特点：朗朗上富有节奏，蕴含丰富想象，饱含真挚情感。让学边读边想象诗歌的意境，特别是对《繁星五九》中两个“风”的理解，让学结合现实活中的风与困难理解诗句，并在体会中理解诗歌的情感。
成功之处是反复朗读，品味诗歌语。这次我让学反复品读，发挥想象，并结合现实活的事件体会诗歌意境，让学在阅读中理解诗歌意思，在阅读中品味作者对母爱的赞颂之情。
不之处 ：只在朗读品味上下了功夫，没有在写作上下功夫，没有进仿写和写作技巧的训练。
改进措施: 针对写作技巧没有训练的问题，我下次讲解时，除了让学在朗读中品味诗歌内容，还会在写作技巧上引领学学习这种想象和联想的写作法，让学胆想象，并下笔来写诗表达对母爱的赞颂之情。
〖部编版语文四年级上册繁星反思第【2】篇〗
《繁星春水》是现代女作家冰心的抒情小诗，也是初中一年级学生所学的第一篇名著。因此开学之初就给学生们下达了任务，在10月份讲这部名著之前，一定要看完。《繁星春水》中的每首诗都十分短小，语言清新淡雅、明白晓畅，学生容易理解，也容易喜欢，大部分学生能在教师讲授之前读完一遍，这就为教学内容的顺利进行打下了很好的基础。
要求学生做到的，教师首先也要做到，尽管教上届初三的时候曾经复习过这部名著，但我还是在备课前将名著及内容简介仔细阅读了不止两遍，然后精心制作了图文并茂的课件。
在教学过程中，由于准备充分，既让学生欣赏到冰心的玉照、书法，让学生从三个方面“母爱、童贞、自然”理解和领会到了诗的内容，让学生体会到冰心诗的艺术特，最后让同学们写一篇读后感。整个教学过程紧凑、合理，课堂气氛活跃，教学效果也比较好。
〖部编版语文四年级上册繁星反思第【3】篇〗
生活的快节奏让人没有过多的闲暇时光，因此简单的形式，有份量主题的文章便会广泛赢得读者的喜爱。加之现在学生接触现代诗的机会很少，他们喜欢文化快餐、网络游戏、追求时尚，他们很
多人没有阅读的习惯，对没有引人入胜的诗集来说，更是没有兴趣。所以借着初一名著阅读的契机，我
特别对《繁星春水》教学做了精心安排准备。
《繁星春水》是现代女作家冰心的抒情小诗，开学之初就给学生们下达了任务，在10月份讲这部名著之前一定要看完。同时我还着重做了两个要求：
1、自由选择8首诗配乐朗诵，个人小组合均可。（兼顾不同主题）
2、针对母爱、童真、自然、人生哲理四个方面各选一首进行理解赏析。《繁星春水》中的每首诗都十分短小，语言清新淡雅、明白晓畅，学生容易理解，也容易喜欢，大部分学生能在教师讲授之前按要求阅读并自行理解赏析。
要求学生做到的，教师首先也要做到，尽管教上届初三的时候曾经复习过这部名著，但我还是在备课前将名著及内容简介仔细阅读，然后精心制作了图文并茂的课件。在教学过程中，由于准备充分，既让学生关注了冰心的相关文学常识，又引导学生从三个内容“母爱与童贞、自然、人生哲理”阅读理解和领会经典小诗，同时给学生展示自己朗诵水平的机会，还放手让学生对喜欢的作品做了一定赏析。整个教学过程紧凑、合理，课堂气氛活跃，教学效果也比较好。
在教学中，不尽入人意之处还多，以后的教学中一定要注意改进提高：
1、在学生朗读的过程中，朗读指导不到位。在引导学生朗读的时候，对学生的评价和点拨有所欠缺。
同时，配乐的声音太大，孩子们精彩的朗读受到影响。
2、在对诗的理解赏析中，交给学生赏析诗歌的方法必须要具体，而且一定要明确出来。否则学生听过就过了，不能更好地指导个体感知。
3、在引导赏析经典小诗后，应该及时让学生自由赏析相关主题小诗。
4、老师讲得太多，学生读的还是不够，诗那么好，不读就可惜了。老师不能代替学生去感受，去经受精神的洗礼。
一言以蔽之，阅读名著，要学生多读经典之处，要学生多讲、多练、多思，做到触类旁通，真正激发他们阅读的兴趣。