人教部编版七年级语文下册《孙权劝学》同步练习
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________
1. 为下列句子中划线的词选择正确的解释。 
必去景点（1）见往事耳（ ）
孙权劝学朗读
A.了解
B.出现
C.看见
（2）孰若孤（ ）
A.好像怎样做糖糕
B.比得上
C.似乎
（3）卿今当涂掌事（ ）
A.沿涂掌管做事。
B.在安徽省当涂县做事。
C.掌权管事。
（4）但当涉猎（ ）
A.过水去打猎。
B.浏览书不做深入研究。
C.干涉别人打猎。
（5）孤岂欲卿治经为博士邪（ ）
A.做
B.对，向
C.认为
2. 选出与例句中划线字意义相同的一项。 
（1）例：卿今当涂掌事 ， 不可不学！（ ）
A.事与愿违
B.大事渲染
C.无所事事
D.舍身事主
（2）例：蒙乃始就学（ ）
A.功成名就
B.一蹴而就
C.一抓就灵
D.到任就职
（3）例：自以为大有所益（ ）
A.精益求精
B.受益匪浅
C.延年益寿
D.良师益友
（4）例：及鲁肃过寻阳（ ）
牛头犬蚁
A.闻过则喜
B.过犹不及
C.过故人庄
D.文过饰非
3.  选出下列句中加下划线字注音正确的一项( )
A.卿(qīn)今当涂掌事
B.孤岂欲卿治经为博士邪(xié)!
C.即更(gèng)刮目相待。
D.肃遂(suì)瘫蒙母。
4.  下列句子朗读节奏划分错误的一项是( )
A.及/鲁肃过寻阳
B.自以为/大有所益
C.蒙辞/以军中多务
D.孤/岂欲卿/治经为博士邪
5.  下列说法正确的一项是( )
A.《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B.司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。
C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。
D.文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的语调是不同的。
 6. （3分） 司马光，字 ________ ， ________（朝代）政治家、________家。孙权，字
________ ， 三国时________国的创建者。“孤岂欲卿治经为博士”一句的“经”指《易》、________、________、《礼》、________等书。
7. 阅读下面文本，完成下列各题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博土邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
——选自《资治通鉴》
（１）解释下列画线词语。
①治经为博士邪（        ）        ②但当涉猎（        ）
③蒙乃始就学（        ）          ④及鲁肃过寻阳（        ）
（２）用现代汉语翻译下列句子。
①孤常读书，自以为大有所益。
②及鲁肃过寻阳，与蒙论议。
（３）现在人们常用“吴下阿蒙”比喻什么？用“刮目相待”形容什么？
（４）作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。
 
8. 阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始
就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行？”平公曰：“善哉！”
【注】①戏：取笑。②孰与昧行乎：与摸黑行走相比，哪一个（更好）呢？昧：黑暗。
（1）对句中画线词语的理解不正确的一项是（        ）
A.但当涉猎，见往事耳。（过去的事情）
B.孤岂欲卿治经为博士邪！（通“耶”，吗，表反问语气）
C.恐已暮矣。（迟，晚）
D.何不炳烛乎？（点烛）
（2）下列画线词语意思与用法完全一致的一项是（        ）
莲藕怎么洗才干净A.肃遂拜蒙母，结友而别。
安有为人臣而戏其君乎？
B.蒙辞以军中多务。
自以为大有所益。
C.何不炳烛乎？
盲臣安敢戏其君乎？
D.大兄何见事之晚乎！
臣闻之少而好学如日出之阳。
（3）给文中画横线句子的断句最恰当的一项是（        ）
A.臣闻之少/而好学/如日出之阳/壮而好学如日中之光/老而好学如炳烛之明。
B.臣闻之/少而好学/如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学/如炳烛之明。
C.臣闻之少而好/学如日出之阳/壮而好/学如日中之光/老而好/学如炳烛之明。
D.臣闻之/少而好/学如日出之阳/壮而好/学如日中之光/老而好/学如炳烛之明。
（4）翻译句子。
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
②安有为人臣而戏其君乎？
（5）两文都是谈学习，共涉及五个人，读完后你得到什么启发？
 
9.阅读下文，完成（1）～（4）题。红姑娘
         吕蒙入吴，王劝其学。乃博览籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①
兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。
                                               (选自《太平广记》)
        【注】①世祚：指国运。  ②玄：深奥。  ③政：只，仅仅。 
（1）根据《古汉语字典》提供的部分义项，为下列加下划线的词选择恰当的解释。
①向梦见伏羲、文王、周公 （ ）
A.刚才  B.假如  C.接近  D.向着
②日月广明之道 (  )
A.道路  B.道理  C.引导  D.方法
（2）下列句子中加下划线词的意思相同的一项是(    )
A.乃博览籍            凡三往，乃见
B.以《易》为宗          虽不能察，必以情
C.忽于眠中              皆朝于齐
D.与我言论世祚兴亡之事  实是欲界之仙都
（3）下列选项中对画线句子理解正确的一项是(  )
A.众人坐着都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
B.众人坐着都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。
C.在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
D.在座的人都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。
（4）文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。
10. 出下列句子中的通假字并解释。 
（1）孤岂欲卿治经为博士邪! ________通________ ， 意思是________。
（2）卿今当涂掌事。________通________ ， 意思是________。
11. 根据要求完成题目。
        为了引导同学们由“被动学习”转向“主动学习”．学校准备开展以“学会主动学习”为主题的综合性学习活动。 
（1）在活动过程中，需要你从多方面对中学生“被动学习”的原因作分析。请用简明的语言分条表述，三条即可。
（2）在以“学会主动学习”为主题的班会上，需要你谈谈主动学习的意义。请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。(100—200字)
 12.  班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。
金碧辉煌的大殿里。孙权坐在龙椅上，________。（填写人物神态）
孙权：（自言自语）________（设计独白）
吕蒙：（从门外大步进入大殿，跪下）大王，不知您微臣有何事？
孙权：爱卿，今天孤你是想劝你读书！
吕蒙：主公您有所不知，我哪有空啊？
孙权：你事务有我多吗？我常常看书，觉得挺有收获。
吕蒙：（不住地点头）________（设计人物语言）
 13.  阅读下面的一组材料，写出你的发现。
材料一:只要你是一只天鹅蛋。就算是生在养鸣场里也没有什么关系。
(安徒生《丑小鸭》)
材料二:仲永之道悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。年之为众人，则其受于人者不至也。(王安石《伤仲永》)
材料三:蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”(《资治通鉴·孙权劝学》)
我的发现: ________