《孙权劝学》教学设计(2课时)
<；孙权劝学>教学设计
旭光中学吴婷
教学目标：
目相待”等成语。
能力目标：能正确翻译全文。
情感态度价值观：理解本文开卷有益的主旨，养成勤学的观念和习惯。
教学重点：学习一些文言实词和虚词的用法，能正确翻译全文。
教学难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。
教学用具：多媒体
教学课时：2课时。
第一课时
一、导入新课。
一曲高歌，唱不尽三国英雄。三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病；不爱读书学习三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看《孙权劝学》一文。
二、新课讲授
A简介作者作品。
1、司马光，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》》。
2、《资治通鉴》》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到
五代共1362年的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历
史经验和教训的。
3、简介文中的三个人物（多媒体）
孙权：（182—252）字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者吕蒙：字子明，三国时吴国名将。鲁肃：学识渊博，孙权的谋士。
B朗读课文
1、听范读课文，注意注音和句读。
2、读准字音卿岂邪孰遂
孙权劝学朗读>台机电源3、学生朗读课文。庄周家贫
C反复朗读，看书下注释，翻译，了解全文大意
1、积累词语：
谓，对……说卿，君对臣的称呼，你当涂，当道，当权掌事：掌管国家大事。
辞，推托以，拿多务：事情多岂，难道治经，
研究儒家经典博士，学官但：只不过涉猎，粗略地阅读
见，了解往事，历史耳，罢了。孰若孤？谁比得上
我（事务多）呢乃，于是，就就，从事及，到了……
的时候
过，到论议，谈论议事才略，才干、谋略吴下阿蒙，
今义：泛指缺少学识文才的人，学识大进，或地位从低下而攀高了，
以及穷困而至富有了。更，重新刮目相待，指别人已有进
步，不能再用老眼光去看他。何，怎么
2、译文：当初，孙权对吕蒙说："你现在当权掌管国家大事，不能
不学习！"吕蒙以军中事多推辞。孙权说："我难道是要你攻读经书成为
博士吗？只应当粗略地阅读，了解过去的历史罢了。你说事务多，谁比
得上我（事务多）呢？我经常读书，自以为大有益处。"吕蒙于是开始学
习。到了鲁肃来到寻阳的时候，跟吕蒙议论事情，十分惊奇地说："以你现在的才干、谋略来看，不再是原来那个吴下阿蒙了！"吕蒙说："士别
三日，就应当重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了！"鲁肃于是拜见了
吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友，然后分别了。
D概括课文情节，初步感知内容（显示问题，允许讨论）
1、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？（劝学）
2、吕蒙接受了孙权的建议吗？（辞学——就学）
3、课文是怎样表现目蒙学习的效果的？（通过吕蒙与鲁肃的“议论”
来表现）
4、鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？（大惊——结友）
三、作业布置：
一、填空：
1．《孙权劝学》选自《______ _》。此书是_______主持编纂的一部体通史。
2．司马光，__________（朝代）___________家、____________家。
3．“治经”中的“经”指《_________》、《_________》、《_________》、《_________》、《_________》。
二、给下列加点字注音。
卿（）涉猎（）孰（）遂（）邪（）即更（）
三、划分朗读的节奏：
1、卿今当涂掌事，不可不学。
2、肃遂拜蒙母，结友而别。
好饿的毛毛虫绘本3、士别三日，即更刮目相待。
四、出句子中古今义不同的词，并解释。
孤岂欲卿治经为博士邪古：今：
五、解释下列加点的词。
1.权谓吕蒙曰谓：
2.卿今当涂掌事今：当涂：
3.蒙辞以军中多务辞：以：
4.自以为大有所益以为：益：
5.孤岂欲卿治经为博士邪岂：治经：为：邪：
6.但当涉猎但：涉猎：
7.见往事耳见：往事：耳：
8.孰若孤孰：若：
9.蒙乃始就学：乃：就：
土木论文10.及鲁肃过寻阳及：过：
11.卿今者才略才略：
12.非复吴下阿蒙非复：
13.即更刮目相待即：更：刮目：
14.遂拜蒙母，结友而别遂：而：
六、翻译下列句子。
1、卿今当涂掌事，不可不学；
2、蒙辞以军中多务；
3、孤岂欲卿治经为博士邪；女用贞操带
4、但当涉猎，见往事耳；
5、卿今者才略，非复吴下阿蒙
6、大兄何见事之晚乎；
7、士别三日，即更刮目相待。
七、回答问题：
1、文章写了两件事，分别是孙权劝学和吕蒙学有所成。
2、孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙当涂掌事，不可不学，但起初吕蒙以军中多务为理由加以推辞。（用原文填空）
3、孙权给吕蒙指出的读书方法是：但当涉猎，见往事耳（用原文填空）
4、表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？（用原文填空）
“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”
5、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?
表现鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，也从侧面表现了吕蒙的惊人长进。
6、说说文中三人各自的性格特点。
（1）孙权：善于说服别人，对部下要求严格
（2）吕蒙：虚心肯学，进步快，也很有幽默感。
（3）鲁肃：敬才爱才
发布评论