思想品德的学习方法
学习就是一边是学,一边是习。“学”主要是指课前预习,专心上课,及时复习。“习”主要是自我检测和运用。前者重在知识的理解、记忆。后者重在知识的运用和能力的培养。前者是基础，后者是目的。思想品德课的学习，必须重视科学学习方法的掌握和对学习能力的养成。
一、预习。预习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性；从远期效应看可以培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。
二、专心上课，积极思考。听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。老师提出问题，要主动思考，寻求答案。还可利用教材的“议一议”、“想一想”等栏目促进思考，帮助深化理解基本概念和基本观点。只要长期坚持下去，自己思维的敏捷性、深刻性、整体性和创造性就能得到锻炼和发展。课堂笔记是课堂听讲的重要组成部分，可以为同学们提供宝贵的学习和复习资料，对我们的学习帮助很大。
思想学习 三、课后及时复习。及时复习可以使知识的漏洞得到及时弥补,使对知识的理解得到升华。复习要着重抓好以下几个环节：忆：回忆学习了哪些知识，重点是什么，教师是如何分析和解
一、预习。预习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性；从远期效应看可以培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。
二、专心上课，积极思考。听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。老师提出问题，要主动思考，寻求答案。还可利用教材的“议一议”、“想一想”等栏目促进思考，帮助深化理解基本概念和基本观点。只要长期坚持下去，自己思维的敏捷性、深刻性、整体性和创造性就能得到锻炼和发展。课堂笔记是课堂听讲的重要组成部分，可以为同学们提供宝贵的学习和复习资料，对我们的学习帮助很大。
思想学习 三、课后及时复习。及时复习可以使知识的漏洞得到及时弥补,使对知识的理解得到升华。复习要着重抓好以下几个环节：忆：回忆学习了哪些知识，重点是什么，教师是如何分析和解
决知识的。读：读书、笔记，同回忆对照，这样就不仅加深了记忆而且保证了知识的完整性。思：把新知识归纳形成一个小系统，让知识各就各位。然后纳入到所学知识的大系统中，形成一个知识网络或知识坐标体系。复习要做到课课清、周周清、单元清。课课清就是把每节课所学的知识掌握好，彻底清除问题。周周清就是把每周所学的知识掌握好，彻底清除疑问。单元清就是把每单元所学的知识掌握好，彻底清除问题。
四、学会知识运用，掌握解题方法，提高成绩。有的同学感到，知识背过了，但做题时却不知如何下笔，成绩提高不快。这涉及如何驾驭和运用知识的问题，对知识的掌握不能仅仅局限于“背过”，要将理解和记忆结合起来，才能真正提高运用知识的能力。还要学会答题的方法和应试的技巧。掌握一些审题和答题技巧，是提高我们应试能力的重要条件。要想掌握科学的审题和答题方法，就必须要了解思想品德试题的题型，无论什么题型都有一个立意中心，审题时应先把握住这个中心，把握中心立意的简单办法是对材料进行提炼，立意中心的明确可减少答题的盲目性，提高答案的针对性。对选择题来说，审清题干立意后，可先排除错误、无关或重复性题肢，将剩下的题肢与题干条件认真对应，慎重比较后做出选择。
四、学会知识运用，掌握解题方法，提高成绩。有的同学感到，知识背过了，但做题时却不知如何下笔，成绩提高不快。这涉及如何驾驭和运用知识的问题，对知识的掌握不能仅仅局限于“背过”，要将理解和记忆结合起来，才能真正提高运用知识的能力。还要学会答题的方法和应试的技巧。掌握一些审题和答题技巧，是提高我们应试能力的重要条件。要想掌握科学的审题和答题方法，就必须要了解思想品德试题的题型，无论什么题型都有一个立意中心，审题时应先把握住这个中心，把握中心立意的简单办法是对材料进行提炼，立意中心的明确可减少答题的盲目性，提高答案的针对性。对选择题来说，审清题干立意后，可先排除错误、无关或重复性题肢，将剩下的题肢与题干条件认真对应，慎重比较后做出选择。
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