【 - 学习总结】
我校思想理论课教学部承担全校的思想政治理论课教学，近年来，我部不断提高教学水平，改进教学方法，使思想政治理论课对学生一直保持较强的吸引力，学生也在学习的过程中逐渐形成了马克思主义的世界观和方法论，自觉地把自己的思想统一在党的政策方针上来，同时，能用马克思主义的世界观观察和解决现实中的问题。可以说，思想政治理论课在树立学生世界观、培养学生的处理社会生活实际问题的能力、提高创造力方面颇有建树。
一、学生对思想政治理论课教学的评价及学习收获情况
近三年半来，全校学生对思想政治理论课教学部打分情况如下：
上述评分总体趋势是逐年提高，到上学期为止，平均分数比04年总体提高4.34个百分点。xx年4月，我部对全校学生抽样进行调查，了解其学习情况，共发出问卷227份，收回问卷227份。调查显示，学生认为思想政治理论课教学部的教师上课教学和良好二项——优良率(或满意率)达88.66%；认为通过学习“有较大的收获，明白了很多道理”、“有一定收获”二项合计的收获率为87.19%。虽然我们的统计是不完全的统计，但也说明思想政治理论课教学是卓有成效的。
在学生的具体评价意见方面，学生认为教师“教学方法灵活，富有创造性，使学生更加了解中国的经济开展现状以及所面临的机遇和挑战。”（曾学龙教授）；“教学灵活，理论联系实际、知识面广，给学生很多教益”（徐满泽讲师）；“教学效果好，纵横哲学天地，通晓人生道理”（饶异讲师）；“语言生动，富有幽默感”（贺佃奎副
教授）等。同学也提出一些意见，如多媒体教学不够，课件制作方面有欠缺等。
二、学生入党情况——以人文社科系为例
学生对思想政治理论课的学习情况可以拿递交书的情况作一衡量。向党支部递交入党的比率高，说明学生学习情况良好。目前，全校向党组织递交入党申请的学生有人，占全校总学生人数的 %。
以人文社科系为例，该系06级全体学生61人，至目前为止已经递交的人52人，比率为85%；07级07级共78人，到目前为止已经有57人写并递交了入党申请书，比率为73%，其中06级已经有3人已经成为预备党员。
三、思想政治理论课组织社会实践情况
近年来，我部在思想政治理论课教学的同时，加强社会实践的教学。从03年开始，我部每年组织学生到井冈山、瑞金、延安等地参加社会实践。如07年下半年与党委组织部等联合组织生党员学理论征文活动，
获奖的学生党员40人到井冈山参观学习。围绕提高德育教学的实效性，06年开始，我部按照“05方案”的要求，在全校开设了德育实践课程，这在全国高校是个创新。具体情况如下：首先，我部在学院03年级试点，探索了德育教学的实践课程，并在试点后于xx年正式在06级学生中全面开设《大学生德育实践概论》课程。课时安排为36课时（其中课堂讲授6课时，实践课时为30课时），共2个学分。教材是由我系曾学龙、贺佃奎、张齐学三位教师主编的《大学生德育实践概论》。
本课程的教学目的是：通过实践德育，强生的责任心、事业心及创造力，促进学生在德育实践活动中提高品德、出成果并学会做人。
本课程教学的根本要求是：注重实效性，操作性。首先通过6课时的理论学习，了解德育实践的内涵与过程，增强参与德育实践的自觉性。继之，通过课外德育实践活动，在实践中、实际体验中增强学生的德性、智慧，并培养一些相关的社会生活技能，进一步提高学生的素质。在操作过程中，教师要抓好三个环节：一是要讲清楚，即把实践的目的、要求、安排、组织形式及方式方法向学生讲清楚，使学生以高度负责的态度去参与实践。二是要引导学生合理地参与实践。三是要加强对学生的个别。
具体的安排是这样的，首先，安排有关的教师对全校学生进行德育实践课的课堂教学，为6个学时。然后采取灵活的方式让学生进行实践活动，这些活动可以是集体组织的活动，如社会调查活动、支农活动，三下乡活动、志愿者活动；也可以是自行进行的，如勤工助学、独立社会考察等各种形式，活动进
思想学习行后，要求学生写出社会、或社会体验报告，并根据报告的质量计学分，成绩优良的计2学分；参加了符合大纲要求的实践活动量，并写出合格的体会的记1学分。教师成功指导一篇德育实践报告记6学时的工作量。
近二年来，我系先后组织了全校各年级的学生1500多人在省内进行参观、，组织了约150多名学生到省外，如井冈山、延安、瑞井、内蒙、百等一大批革命纪念地进行“红旅游”，组织了行政管理专业30多名学生赴番禺进行社会调查活动；校团委，也组织了大批青年志愿者进行活动，组织了数批学生进行“三下乡活动”；学生利用假期进行了各种形式的社会调查活动。这些活动极大地提高了学生的爱国热情和实践能力，也丰富了我校的德育。更重要的是也培养了学生的能力。xx年，我们指导成功指导学生德育实践报告20多篇，并公开
出版了反映德育实践成果的著作《教学相长育新人》（由安徽人民出版社公开出版）。
四、落实“05”方案对教学团队建立的促进
通过落实“05”方案，我部涌现出一批优秀教师。如04年，曾学龙教授获得全国优秀教师奖，05年和06年学校举行中青年教师教学竞赛，贺佃奎副教授获得一等奖，张齐学讲师评为优秀青年教师；06年和07年我校两次评选学校教学名师，曾学龙教授和刘名贵教授先后获得学校教学名师奖，07年曾秀兰副教授获得广东省南粤优秀教师奖。08年，我部8位教师在全省高校思想政治理论课竞赛和教育成功竞赛中获得1
3项优秀成果奖。其中，一等奖1项，二等奖2项，三等奖10项。此外，有4位教师先后评为学校优秀党员，初步形成了一个团结奋斗的教学团队。
五、存在问题
1、教学效果还不够平衡，存在波动现象；
2、教师和学生参与德育实践的积极性还不够强。
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