三年级科学下册蚕变了新模样1教学反思教科版
第一篇：三年级科学下册 蚕变了新模样 1教学反思 教科版
(教科版)三年级科学下册教学反思
蚕变了新模样
反思一：
通过对上一节课所学知识的复习使学生对蚕的前一段时间的生长过程，有更深刻的印象，自然的过到本节 所学的内容——蚕宝宝变了新模样。
在学习新知的时候，我主要围绕着两个活动进行，第一个活动围绕着“蚕宝宝变成了什么样”进行。在活动之前我首先让学生想象一下，蚕宝宝把自己裹在蚕茧里到底会变成什么样，学生可以展开合理的想象，各抒己见，然后通过观察，发现蚕宝宝变成了蚕蛹，再组织学生对蚕蛹进行细致的观察，在观察的过程中应注意两个问题：一是在学生观察蚕蛹的变化的过程，注意蚕宝宝和蚕蛹的比较，发现蚕蛹的身体特点。另一个问题是蚕变成蛹以后，还会不会变成其他形
状做出猜测。同时鼓励学生积极去发现问题解决问题。当学生对蚕蛹有了一定的了解以后，接下来进行第二个活动对“蚕茧的观察”。在这一活动中，我分两步进行，第一步是对蚕茧的形状、颜、大小进行观察，充分发挥学生的探究积极性，第二步指导学生拉蚕丝活动。这一活动对学生来说，有一定难度，我对拉丝方法做了适当的指导。在两个活动完成以后，再对所学知识做以适当拓展。学生通过做这个实验不仅亲眼看到了蚕丝的如何制成，增强了学生的动手能力，而且能够潜移默化地感受到这种科学方法的魅力，让学生深深地感到，我们的养蚕活动不仅仅是一次科学研究活动，它也是一次对“蚕文化”的深刻体验。
反思二：
三年级科学下册教案1.观察蚕蛹,发现蚕蛹的体形粗短,像一个纺锤,分为头，胸,腹三部分.让学生了解蚕蛹还有生命,要是受到外界的刺激时会动.2.观察蚕茧个蚕丝,指导学生进行拉丝活动,让学生进一步了解蚕丝的长度和质地,了解抽取蚕丝织成丝绸的可能性.在课堂上,学生都不太了解蛾子,我让他们看书本的范图,再进行详细讲解,让他们了解蚕的这种形态叫做蛾.把它和蝴蝶蜻蜓做比较让他们出不同处和相同处来,从而对蛾子有详细的了解,也激发了学生的学习兴趣.接着我们进行了拉丝活动,学生的积极性高涨,课堂气氛非常好.最后我告诉他们抽取蚕丝织成丝绸是我国的伟大发明.
第二篇：三年级科学下册 蚕变了新模样教案 教科版
蚕变了新模样
【教学目标】
科学概念
1.变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。
2.蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
3.蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。过程与方法
1.观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。2.估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。
3.用画图、语言文字记录和交流观察结果。情感态度价值观
1.培养对动物研究的兴趣。
2.理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。
3.对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。
【教学重点】观察蚕蛹是本课的重点活动。
【教学难点】对蚕茧的形状、颜、大小进行观察，测量茧的长度的方法。【教学准备】
分组实验器材:蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。教师演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品。
【教学过程】
一、教学导入：
同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来 ？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观察。
二、学习新课 1.观察蚕蛹
蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？这是学生们非常好奇的问题。希望学生们能作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。
用心
爱心
专心 1
对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。(1)蛹的外形和蚕有什么不同?(2)还能到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?(3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西?(4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么?(5)其他发现。（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。）
最后的推测是蛹还会变化吗?它会变成什么模样?希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。
2.观察蚕茧和蚕丝
第一，对蚕茧的形状、颜、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?（这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识。蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。）
第二，指导学生进行拉蚕丝的活动。（“把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。这个活动使他们对我国劳动人民的发明有更多的认识。）
第三，教师可通过多媒体介绍给学生。教学中还可以出示一些丝绸制品给学生欣赏。
【板书设计】
蚕变了新模样 蚕茧的形状 大小 颜 测量茧的长度
用心
爱心
专心 2
第三篇：三年级科学下册 蚕变了新模样教案 教科版
蚕变了新模样
【教学目标】
科学概念
1.变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。
2.蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
3.蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。
过程与方法
1.观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。2.估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。
3.用画图、语言文字记录和交流观察结果。
情感态度价值观
1.培养对动物研究的兴趣。
2.理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。
3.对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。
【教学重点】观察蚕蛹是本课的重点活动。
【教学难点】对蚕茧的形状、颜、大小进行观察，测量茧的长度的方法。【教学准备】
分组实验器材:蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。教师演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品。
【教学过程】
一、教学导入：
同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来 ？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观察。
二、学习新课 1.观察蚕蛹
蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？这是学生们非常好奇的问题。希望学生们能作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。
对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。(1)蛹的外形和蚕有什么不同?(2)还能到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?(3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西?(4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么?(5)其他发现。（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。）
最后的推测是蛹还会变化吗?它会变成什么模样?希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。
2.观察蚕茧和蚕丝
第一，对蚕茧的形状、颜、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?（这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识。蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。）
第二，指导学生进行拉蚕丝的活动。（“把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。这个活动使他们对我国劳动人民的发明有更多的认识。）
第三，教师可通过多媒体介绍给学生。教学中还可以出示一些丝绸制品给学生欣赏。
【板书设计】
蚕变了新模样 蚕茧的形状 大小 颜
测量茧的长度
第四篇：三年级科学下册蚕宝宝变了新模样教案
三年级科学下册蚕宝宝变了新模样教案
蚕宝宝变了新模样教学目标
:
.蚕蛹是蚕的一身中又一种生命形态及其特点。
2.了解蚕茧是蚕一生变化过程中的必然产物。
3.培养学生对蚕茧的观察能力，在观察活动中能够自己动手抽丝。重
点:
对蚕蛹的观察和描述难
点:
指导学生如何抽丝教学准备:
学生：蚕茧、小剪刀、手电筒、竹签
教师：
热水、小碗教学思路:通过对上一节课所学知识的复习使学生对蚕的前一段时间的生长过程，有更深刻的印象，自然的过到本节所学的内容——蚕宝宝变了新模样。在学习新知的时候，围绕着两个活动进行，第一个活动围绕着“蚕宝宝变成了什么样”进行。在活动之前首先让学生想象一下，蚕宝宝把自己裹在蚕茧里到底会变成什么样，学生可以展开合理的想象，各抒己见，然后通过观察，发现蚕宝宝变成了蚕蛹，再组织学生对蚕蛹进行细致的观察，在观察的过程中应注意两个问题``一是在学生观察蚕蛹的变化的过程，注意蚕宝宝和蚕蛹的比较，发现蚕蛹的身体特点。另一个问题是蚕变成蛹以后，还会不会变成其他形状做出猜测。同时鼓励学生积极去发现问题解决问题。当学生对蚕蛹有了一定的了解以后，接下来进行第二个活动对“蚕茧的观察”。在这一活动中，我打算分两步进行，第一步是对蚕茧的形状、颜、大小进行观察，充分发挥学生的探究积极性，第二步指导学生拉蚕丝活动。这一活动对学生来说，有一定难度，老师应对拉丝方法做适当指导。在两个活动完成以后，再对所学知识做以适当拓展。教学过程教学步骤教师行为学生行为