一、教学目标
1．知道地球和太阳、月球一样，都是一个球体。
2．知道地球是太阳系中的一颗行星。
3．能运用模拟实验的方法收集信息证据，推理、解释和描述地球是球体的观点。
4．初步经历人类认识地球形状的探索过程。
5．感受古人在认识地球形状过程中孜孜不倦的努力，提高科学探索的兴趣。
6．积极参与模拟实验，乐于与同学分享交流自己的实验发现。
7．了解技术的进步可以让人们更好地认识自然现象，发现更多的自然规律。感受自然规律的发现需要经历不懈地探索。
二、教学重点、难点
重点：了解人类探索地球形状的历程，感受人们在认知自然孜孜不倦的努力，体会技术进步对推动科学认知的帮助。
难点：推理、解释和描述地球是球体的观点。
三、三年级科学下册教案教学用具
为学生准备：学生活动手册、小船模型（带桅杆）、瑜伽球、正方体、乒乓球、纸板屏、手电筒等。
教师准备：教学课件。
四、相关资源
【知识探究】海岸观船。
五、教学过程
【新课导入】
【展示】展示图片，聚焦问题。
【提问】太阳和月球都是球体，人类居住的地球是什么形状？
【预设】球体。
【讲述】现在我们知道了地球和太阳、月球一样都是球体。能够知道这个事实，得益于现代的科学技术，例如天文望远镜、卫星科技、航天科技等。
【展示】展示图片。
【过渡】古时候并没有这么高的科技，古人们是如何认识地球形状的呢？又是怎样知道地球是一个球体呢？人类认识地球又经过了怎样的历程呢？让我们一起走进“地球的形状”一探究竟吧。
【新知讲解】
知识点：地球形状
【展示】展示古代推测地球形状图片。
【讲述】古代没有高科技，人们只能根据自己的经验推测地球的形状，例如：古代印度人对地球的认识，是大地被四头大象驮着，站在一只巨大的海龟身上。而古代中国人则有“天圆地方”的说法。早在2000多年前的周代，就有“天圆地方说”又名“盖天说”，他们认为天圆如张盖，地方如棋局”的意思是说，蓝天像一个半圆形的盖子，大地像块四方的棋盘。
【展示】展示图片。
【讲述】古巴比伦人则把大地想象成一个龟背隆起的空心山；古埃及人更相信神灵。认为大地是身披植物斜卧的男神。天空是一位由大气之神托着的女神，太阳神每天乘船在天空中往来穿行；古希腊诗人荷马把大地想象成一个盾形的大盘子。河流和海洋从四周围绕着大地。天空就像扣在盘子上的铜碗。显然。古代人最初往往会凭借直觉想象，甚至创造出各种各样的神话传说。来表达他们对于地球形状的揣测。那时人们的这些认识都是没有依据的猜想是不科学的解释。
【过渡】但是随着人类社会的不断发展和对宇宙越来越多的探索，“天圆地方”的猜想被越来越多的天文观测事实所否定。日月星辰东升西落，它们从哪里来？又到哪里去了呢？日月在东升以前和西落以后究竟停留在什么地方？这些问题一直使古人因感不解，也争论不休。
【展示】展示月食和亚里士多德。
【讲述】古希腊科学家、哲学家、教育家亚里士多德根据月食时月球被地影遮住的部分呈圆弧形，证明地球是个球体或近似球体，他是最早提出地球是球形的人。
【过渡】还有一部分现象，也让人推测出地球是球体，例如我们看下面这个动画。
【展示】展示【知识探究】海岸观船。
【过渡】同学们想不想通过模拟实验证明地球是圆的？
【预设】想。
【讲述】老师给每个组都准备了实验所需的材料和器材。我们分小组通过两个实验验证地球是圆的。
【展示】展示实验器材与步骤。
实验1：模拟行船。
【讲述】我们用大球模拟地球，船模模拟帆船，桌面模拟平面。让船模分别在球面上和在平面上模拟前进和后退，分别观察现象。
【提示】①船在地球仪上航行时视线要与地球仪的顶端保持水平。
②船在桌面上航行时视线要与桌面保持水平。
③重点观察桅杆和船身的变化。
【提问】通过实验，同学们发现了什么呢？
【总结】①当船模在球面上模拟时，先看到帆顶，再看到船身。②当船模在平面上模拟时，是一直都能完整地看得到船身的。通过实验我们验证了地球是圆形的。
实验2：模拟月食。
【讲述】我们用正方体和小球模拟地球，手电筒模拟太阳，纸板屏模拟月球。三个同学合作，打开手电筒，让正方体和小球的影子分别投到屏上，观察影子的形状。
【提示】手电光和正方体、屏在同一条直线上
【提问】实验发现了什么呢？
【总结】用正方体模拟地球时，投影（月食）是正方形的，而用球体模拟地球的时候才能观察到圆形或者圆弧。
实验说明：地球是圆的。
【总结】通过这两个实验都证明了地球是圆形的。
【过渡】虽然有的现象能表明地球是球形的，但大多数人还是不能接受这个观点。直到1519年，航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行，3年后，他的船队又回到了出发地。这样，人们才开始接受地球是球形的观点。
【提问】请同学们思考回答下面两个问题：
1.通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球体？
2.人们是怎样认识到地球是球体的？
【总结】1．①只有地球是球体，才能先看到船帆。②只有地球是球体，投射到月球上的影子才能是弧。
2．天圆地方→海边先看到远处船帆 看月食地球影子是弧形→推测：地球是圆的→麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体→确证：地球是球体。
六、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了地球和太阳、月球一样，都是一个球体，地球是太阳系中的一颗行星。在科学探究中，学会了运用模拟实验的方法收集信息证据，推理、解释和描述地球是球体的观点；经历了人类认识地球形状的探索过程。
七、板书设计
6 地球的形状
猜测 天圆地方
观察 帆 船
月 食
推测 球 体
证实： 麦哲伦航行
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