人教版小学三年级科学下册教案
一、教材分析：
本课是在上节课了解了生命物体具有哪些根本特征的根底上，引导学生对植物绽开讨论，通过对植物由整体到局部的观看，猎取有关植物的多样性、植物的外部外形等方面的信息，渗透了绿开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的学问。
本课的主题活动是对植物进展观看，课上让学生通过观看、比拟、分析、综合了解常见植物的不同特征，并能说出不同植物的相像之处。教学时从学生已有的阅历入手，利用“熟悉校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为熟悉植物的多样行查一个“增长点。
二、教学目标
三年级科学下册教案情感态度价值观：
1.体会到对有生命的物体进展探究的兴趣。
2.意识到植物之间也有很多的一样和不同之处。
科学探究：
能够运用多种感官去观看、去比拟，把握比照的方法。科学学问：观看植物，并能描述出它的外形与特征。
三、教学重难点
重点：初步了解植物在形态方面的一些特征。
难点：出植物的一样之处。
四、课前预备
教师预备：课前了解学校里的各种植物，学校里的植物的照片。
五、教学过程
(一)、导入
1.师：先给大家观赏几副图片，(出示学校植物的照片)这些图片美丽吗?美丽在哪?
2.师：这些图片看上去，满眼都是绿，特别美丽，那你们有没有觉得图片中的这些风光有点眼熟呢?是哪里的呢?对了，这些图片显示的就是我们学校各个地方的绿化，我们学校的植物可真多
啊，今日我们就象科学家一样一起来讨论一下我们身边这些植物，好吗?(板书)
(二)、熟悉校园里的植物1.整体熟悉植物：
(1)提问：你熟悉的校园里的植物有哪些?比一比谁说得最多?
(2)提出观看任务：这些植物的生长环境是什么样子的?这些植物长得有什么特点?(要求从高矮、形状困扩等方面描述植物)(3)沟通后让学生根据由矮到高的挨次给这些植物排序，说说矮的、高的植物各有什么特点。
(4)小结：植物的外部外形是各种各样的。2.局部观看植物
(1)提出观看任务：我们要去观看不同植物的一样部位，有树皮、树叶和花。
①讲解如何观看树皮：先看一看，有什么不同?再摸一摸，有什么不同的感觉?再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同?
②讲解如何观看树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的?把它画下来。
③讲解如何观看花：比拟两种花外形的不同，也把它画下来。
(2)师生观看后沟通。(沟通时要让学生尽情地说，并准时鼓舞)3.比拟植物的一样之处。
(1)师提问：它们有许多不同，那它们为什么都叫做植物呢?我们观看到的植物有哪些一样点?
(2)沟通争论：有根、茎、叶等组成局部，位置相对固定等。
(三)、对植物进展分类
1、师：植物种类繁多，世界上45万种，难记吗?科学家为了便利人们去熟悉它们，把它们分成的许多类，你能对这些植物分类吗?
2、小组争论，用多种方法进展分类，先说标准，再分。
(四)、课堂总结
通过深入争论，我们发觉了这么多的大树之间的一样点和不同点，请选定一棵你喜爱的大树，在课外连续观看它，它会怎样变化?把你的意外发觉都记录下来，同时把精彩的发觉张贴于黑板旁边。
五、板书设计
树的整体观看：
树叶：光合作用树皮----各式各样
树枝：支撑叶子叶子----对生、互生、轮生
树干：运输养分花朵----颜、大小、外形
树根：汲取水分和养分
人教版小学三年级科学下册教案2
教学目标：
学问与技能目标：
1、观看植物，并能描述出它的外形与特征。
过程与方法：
1、能够运用多种感官去观看、去比拟，把握比照的方法。
情感态度价值观：
1、体会到对有生命的物体进展探究的兴趣。
2、意识到植物之间也有很多的一样和不同之处。
教学预备：
1、教师在校园内选择一个观看地点，供学生观看。
2、观看记录纸。
教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些根本特征的根底上，引导学生对生命世界的重要组成局部——植物绽开讨论。本课的编排始终围绕植物的形态进展。通过对植物由整体到局部的观看，猎取有关植物的多样性、植物的外部外形等方面的信息，渗透了绿开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的学问。教学活动从学生的已
有阅历入手，利用“说说熟悉的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为熟悉植物的多样性查一个“增长点”。本课的主体活动是对植物进展观看。在观看的根底上概括出植物有哪些共同特征。
教学过程：
一、从整体熟悉植物
1、了解学生事先观看到的校园植物：说说你熟悉的校园里的植物有哪些。(可说名称，也可描述形状。)
师生沟通。
2、指导如何观看，提出观看要求：下面我们要到校园里去观看这些植物。出示表格，讲解要求。
我熟悉的校园
里的植物名称生长环境生长特点
(可以写也可以画)高矮排队
(按由矮到高挨次排出)
……
3、学生实地观看，教师随时指导。
4、汇报沟通。
5、小结：植物的外部外形是各种各样的。
二、从局部熟悉植物