小学语文单元作业设计
一、单元信息
基本信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
语文
四
下
部编版
第二单元
单元组织方式
√自然单元      重组单元
课时
信息
序号
课时名称
对应教材内容
1
琥珀
P16——P19
2
飞向蓝天的恐龙
P20——P23
3
纳米技术就在我们身边
P24——P25
4
千年梦圆在今朝
P26——P28
5
口语交际：说新闻
P29
6
习作：我的奇思妙想
P30
7
语文园地
P31——P34
二、单元分析
本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。主要由《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》、《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》4 篇课文组成。本单元以准确、生动的语言， 描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生感受科技的魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。本单元重点要求能提出不懂的问题，并试着解决问题。课文中语句表达非常精妙，阅读时，学会提出不懂的问题，并试着解决问题。
三、单元学习与作业目标
了解琥珀的样子及价值，理解琥珀形成的过程及必备的条件。体会科学家是怎样进行合理想象的，以及这样想象的依据。
了解恐龙飞向蓝天的演化过程，培养钻研科学的精神。体会课文语言准确生动的表达特点。
探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现，培养爱科学、学科学的精神。
了解中国航天事业的发展历程和中华民族千年梦圆的经过。
培养介绍新闻和评价新闻的能力，努力表达自己的见解。
能联系生活中的一些事物进行大胆想象，将自己在生活中的一些奇思妙想写下来。
回顾本单元课文中的有关内容，从中明白解决不懂的问题的方法和介绍事物的方法。通过查资料、请教等方式，积累新词、学习古诗。通过加减偏旁来识字。
四、单元作业设计思路
    分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-5大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：
   
五、课时作业
琥珀
基础性作业
读词，给加点字注音。
琥珀  嗡嗡  松脂  拂拭  渗出  前俯后仰  挣扎  一番  埋在  澎湃
出左右结构的字：
吼　脂　拭　划　晌　辣　渗　挣　埋　刷　测　详
选词填空。
小学四年级手抄报
约莫  翻腾  柔嫩  冲刷  猛烈  详细
（1）外面的风（  　）地吹着，似乎要掀翻整个世界。
（2）春天，柳树（  　）的枝条随风摇摆。
《琥珀》的作者是（）。（多选题）
A、法国人 柏吉尔 B、德国人 柏吉尔
C、中国人 顾均正 D、法国人 法布尔
琥珀的形成条件是（）。（多选题）
A、树脂 B、漫长的岁月
C、沉积物掩埋 D、地下高温高压的持续作用
作者通过合理的________，具体描写了一块里面包裹着一只________和一个________的琥珀的形成过程。
发展性作业
为什么要把苍蝇写得这样悠闲快乐？
课文中哪些自然段写了琥珀的形成？哪些自然段写了琥珀的发现？
形成这块琥珀需要具备哪些条件？
用一句话概括发现的过程。
这是一块怎样的琥珀？
推测出几万年前发生了什么？
说说蜘蛛和苍蝇是怎么被包在琥珀里的？
文中哪里是合理推测？
复述一下这个故事？注意把琥珀的形成过程说得清晰、生动。
飞向蓝天的恐龙
基础性作业
给生字选择正确的读音：
A.zhǎn  　B.jié  　C.lú  　D.yǎn  　E.jǐn
仅（  ）　衍（  ）　颅（  ）  捷（  ）  崭（  ）
选词填空：
浮现　凌空　轻盈　开辟　崭新　形态各异　欣喜若狂
（1）我的记忆里总是（    　）童年的快乐时光。
（2）天上的云（    　），有的像一只温顺的绵羊，有的像一匹疾驰的骏马，还有的像一座巍峨的山。
判断：
1.在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（  ）
2.地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。（  ）
3.一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。（  ）
发展性作业
课文主要写了三个方面的知识：恐龙的一支经过漫长的演化过程成了飞翔的鸟儿。科学家假想恐龙是如何演化成鸟类的。科学家希望能借助化石重现这一历史进程。