小学二年级语文《乡村四月》原文、教案及教
学反思
田园风光的诗
【篇一】小学二年级语文《乡村四月》原文
乡村四月
宋：翁卷
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
解释：
山原：山陵和原野。白满川：指稻田里的水映着天光。川：平地。
子规：鸟名，杜鹃鸟。
才了：刚刚完毕。蚕桑：种桑养蚕。插田：插秧。
译文：
山坡田野间草木茂密，稻田里的水与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。
四月到了，没有人闲着，刚刚完毕了蚕桑的事又要插秧了。
【篇二】小学二年级语文《乡村四月》教案
学问技能目标
1、会认“蚕”字，会写“蚕”“桑”两个生字。
2、能有感情地朗读、娴熟地背诵诗歌，并能精确无误地默写。
3、能领悟诗的意思，并能说出一、二句诗的大意。
4、积存其他描写田园风光的诗句。
德育目标
通过本诗的教学，让学生喜爱富有情趣的乡村。
美育目标
通过对本诗的阅读，使学生从中感受到乡村田园风光的漂亮。
教学时间
一课时
教学方法
以学生自读自悟为主，教师相机引导。
教学过程
一、导入课题（谈话导入）
孩子们，在四月的春天，你们到过乡村吗？在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？
二、阅读诗歌
1、学生在小组内自读。
2、在班上沟通，让个别学生在班上朗读，让其他学生进展评价，同时让学生说说读了本诗的收获。
3、教师相机进展朗读指导。
三、指导学生领悟诗的意思
1、学生自读诗歌，并借助字典、词典理解诗歌的意思。
2、让一些学生说出自己对诗歌意思的理解。
3、教师指导学生领悟诗的大意。
山原：山陵和原野
白满川：指稻田里的水映着天空的光芒。川，平地。
子规：杜鹃鸟。
了：完毕。
整首诗的大意：四月的春天，万物复苏，山陵和原野上一片绿，稻田里的水开头上涨，并映着天空的光芒；杜鹃鸟声声地叫着，天空中飘落着如烟的细雨。在乡村的四月，闲人很少，他们都很忙，他们才刚刚把蚕送上山，又忙着插秧。
4、激发学生对勤劳的乡村人民的喜爱。同学们，乡村的人民这样勤劳，你们心里会有什么样的感情呢？
四、有感情地朗读诗歌，并娴熟地背诵。
五、小结
古人笔下的田园风光是很富有情趣的，同学们试着说说你们收集到的
描写田园风光的诗句。如：
过故人庄书湖阴先生壁游山西村
唐·孟浩然宋·王安石宋·陆游
故人具鸡黍，邀我至田家。茅檐长扫静无苔，莫笑农家腊酒浑，
绿树村边合，青山郭外斜。花木成畦手自栽。丰年留客足鸡豚。
工轩面场圃，把酒话桑麻。一水护田将绿绕，山重水复疑无路，
待到重阳日，还来就菊花。两山排闼送青来。柳暗花明又一村。
六、作业
1、写生字“蚕”“桑”，并至少组两个词。
2、抄写诗歌并能默写。
3、积存描写田园风光的诗歌，至少一首。
【篇三】小学二年级语文《乡村四月》教学反思
前些天，我教学了语文第三版块内容《乡村四月》这首古诗。这是一首描写四月的江南风光和人们劳动的古诗。本课的生字只有一个。因此，
在识字之后，我开头重点让学生自学理解诗句的意思。
集体备课时，我们留意让学生理解词语的意思。如“白满川”是什么意思？“雨如烟”是什么样的雨等等。这样通过重点词句的理解，学生就能自己说出诗句的意思。在个人备课时，我又结合了课后习题，给四幅图写诗句。当我看到第一幅图的时候，首先映入眼帘的是绿和白两种颜。我又读了一遍诗句，绿遍山原白满川。于是，我在自学指导中加了一点要求：从第一句诗句中出2个描写颜的词。学生轻而易举的就到了“绿“和”白“。并且结合插图明白了诗句的意思：绿的是山坡和原野，白的是纵横交叉的河流。这样的图文并茂的结合，更有利于学生理解古诗的意义。变抽象的词语为学生易于明白的图画，大大削减了难度。学生也在自学的过程中理解了诗句。后3句的诗意理解时，学生已经把握了这种学习方法，整节课下来，利用这4幅插图，学生不仅快速的理解了诗句的意思。也到达了看图背诵的要求。有效的完成了本节课的教学任务。